摘 要：近年来，我国在科学技术方面取得了突飞猛进的进展，家用电脑也已经逐渐普及开来。互联网教学在改革的浪潮中也应运而生。互联网是一把双刃剑，运用得当，对个人的启迪和教育不可估量，但是因为沉迷网络而失足的案例也不胜枚举。小学阶段是学习的快速成长期，把握好方向对其未来的发展有重要作用，而这个时期对于小学生来说也恰恰是最容易迷失方向的时期，认清网络的两面性对于小学生是刻不容缓的事情。本文针对小学生上网习惯对小学生的发展进行探讨，认为良好的上网习惯能够促进小学生个人发展，并通过实际数据对本文观点进行辅证。
　　关键词：网络教育；上網习惯；双面性
　　随着社会的发展，家庭收入水平的提高以及多媒体网络教育融入课堂，小学生在生活学习中接触网络的机会越来越多，网络已经不可避免地成为个人生活中的一部分。网络的双面性已经成为家长和老师们较为头疼的事，因为网络体现优点需要长期积累，但是体现缺点只需要一瞬间。目前国内对于网络习惯的研究较少，大都集中在良好习惯如何养成、如何建设健康网络环境等方面。例如，杨金强从小学生的心理特点、习惯形成的规律、互联网技术特点和教育的差异化等方面分析，寻求其关联性以找出小学生形成良好上网习惯的方式。凌国理提出“构建中小学生导航”的方式，希望可以从本质上净化网络环境，从而解决中小学生网络恶习源源不断的问题。笔者认为，前人的观点正确并有实际应用的意义，但是，如果无法认知良好的上网习惯对于小学生发展的实际推动作用，就无法促使他们主动要求养成良好的上网习惯。
　　一、正确上网有助于智力发展
　　智力发展对于孩子未来发展的重要性不言而喻，随着教育水平的不断提升，胎教、学前教育等手段层出不穷，为的是能够提高孩子的智力和智能的发育，从而为孩子日后的发展打下良好的基础。而正确的上网可以有助于孩子智力的发展。手指和电脑的密切配合，对计算机下达各个运行指令，能够使孩子的智力和智能有较大的提升。为此，我们对于学校三年级和四年级的学生进行了抽样跟踪调查。共抽取180个样本，每个年级随机抽取90人，问卷结果如表1。我们会发现，四年级相比于三年级孩子来说，对于交际、新闻、资料搜索对于网络的使用率要高于三年级学生，而对于游戏、消遣等方面上网率低于三年级同学。由于样本数量较大，我们可以认为四年级孩子的平均智力要高于三年级孩子，数据可以从侧面证明正确上网和智力的水平呈现正相关关系。
　　由于从一个方面调查分析会受到偶然因素的影响，即使样本数量合理。因此对于参与答题的孩子们进行了一个学期的跟踪调查，我们将学习成绩近似看作智力发展水平，对每个孩子的学习成绩进行了对比分析，成绩采用百分制折算结果如表2。
　　由表2可以看出，利用网络看新闻和查资料的同学，成绩远远高于其余同学，而经常打游戏的同学只能在及格线边缘徘徊，能够很好辅证本文观点。
　　二、正确上网有利于综合素质发展
　　正确上网可以拓宽孩子们的知识领域，网络犹如一个巨大的知识矿，蕴含着各种知识，正确学习网络知识可以实现学生从小养成整合各种知识的习惯。
　　随着信息化进程不断加快，社会的发展越来越倚重于网络信息的传播和交换，从小养成电子信息交流的习惯能够对未来的职业发展打下良好的基础；网络可以迅速及时传播各种科学信息，使孩子们在科学的熏陶下提升自己的科学素质；网络可以传播各式各样的新闻，让孩子们能够尽可能发现身边事，在老师和家长的引导下树立正确的社会观，这是课堂教学的教案中涉及不到的；网络能使孩子们锻炼电子商务的意识，提高其利用电子货币的意识，这是全民素质提高的重要表现；互联网可以进行交互式学习、具有形象的三维展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松和有趣，这是教科书上所不具备的；孩子们还能在网上看到诸多名人名言、深奥哲理，促进小学生不断学习和探索，从而养成良好的人格品质。
　　此外，网络对于小学生第二语言学习和认知世界拓宽视野也有着巨大推动作用，正确利用网络，养成良好的上网习惯，能够使得小学生的综合素质有大幅度的提升，为小学生的健康发展做好铺垫。
　　三、结束语
　　邓小平曾说：“计算机要从娃娃抓起。”小学生是21世纪的主力军，就目前互联网的发展状况来看，完全净化网络环境是不现实的，只有加强学校和家长的引导，提高学生自主养成优良的上网习惯，才是小学生健康发展的前提，才能够正确利用好网络这把双刃剑。养成良好的上网习惯，主体是学生，只有使小学生认清正确上网对于自身发展的好处，才有可能“动之以情，晓之以理”，使其在上网时能够自行筛选有效信息，过滤垃圾信息。
　　参考文献
　　[1]杨金强.谈谈小学生良好上网习惯的培养[J].教育现代化，2017，4（47）：382-383.
　　[2]凌国理.构建“中小学生导航”引导学生正确上网的调查研究[J].中小学电教（下），2013（11）：8.