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摘要：随着新课改的推进，对于初中语文的阅读与写作要求提出了更高的要求，将阅读与写作的有机地集合起来，是现在实现初中语文的教学目标的首要任务。在初中生进行语文学习的过程中，阅读与写作是语文学习的重要组成部分。可以体现在语文成绩之中的还是语文的写作能力。因此，绝大部分初中教师都注重学生的写作能力的培养，对于阅读能力的关注度远远比不上对于写作能力的关注度。本文就将对初中写作与阅读进行有机地结合进行主要论述。
关键词：初中语文;阅读;写作
一、阅读与写作有机结合的重要性
对于目前的初中语文的教学过程来说，阅读与写作的关系是相辅相成缺一不可的，成为学生学习初中语文的最重要的两个部分。在实际进行教学的过程中，教师可以将两者进行有机地结合。我们可以从以下几个方面讨论阅读与写作之间的关系。一方面阅读是构成学生写作的坚实基础，写作问题则是阅读的外延与扩展。我们可以举一个初中生学习语文的过程来说，同学们通过写作可以表达自己的情感体验，抒发自己对于事物的思想感情，但是在学生自己具體落实写作的过程中，却无法将自己清晰的情感表达出来，为什么会出现这种情况呢？最主要的原因还是我们的写作能力不到位，不可以清晰准确地表达出自己的意思。大多同学总是以为，书面上的表达不就是将我的口语叙述下来吗？其实不然，一篇精彩的写作，要求前后文词义连贯，表达通顺有理还要具有强烈的思想感情。大家在口语表达的时候，可以通过语气的不同来表达自己不同情绪，但是换在书面表达中，却体现不出情感的变化，所以在写作时只有写作技艺高超的人才可以完成。在写作能力弱的情况下，就可以看阅读来起作用的时候啦。学生在阅读不同的文章时，通过对文章的深刻认识与了解，体会和学习文章中的写作方法，通过借鉴的方法来引进到自己的文章里，使自己的文章增光添彩，在这样通过不同的文章累计自己的写作方法，使得在自己写文章时可以清晰地表达出自己的意思，抒发自己的思想感情，形成具有自己文体风格的文章。从以上的几个方面我们可以看出阅读与写作有机结合的必要性。阅读和写作有机地结合，不仅对我们的阅读能力大有助益，还会对我们的写作能力有所提升。学生在进行了大量的阅读后，增强了自身对于课本的理解，对于清晰的表达能力也是非常有帮助的。教师可以在实际的教学过程中，引导学生将我们多学习的文章作为我们写作的素材，培养逻辑思维的能力，并将阅读与写作有机地结合起来。
二、阅读与写作结合的相关措施
为了提高初中生的语文学习水平，必须将阅读和写作有机地结合起来。对于教师而言，如何有效提高学生的成绩是一门比较难的课题，如今的解决办法就是将阅读与写作有机地结合起来，使得学生对于阅读和写作产生兴趣，在全方位的提高语文成绩。随着新课改的落实，素质教育已经成为培养学生的关键教育目标。不过对于许多学校的初中生来说仍然会将学习成绩看做自己的主要学习目标，使得学生对于学习逐渐失去兴趣，对于提高自身的语文成绩没有任何帮助。对于学校老师布置的写作任务，学生只会当做一个作业去完成，完全没有因为对写作产生兴趣而去认真地写作练习。学生缺乏对于学习的热情和学习的主动性。另外从老师的角度来说，教师布置的写作练习较少，课上进行的写作机会也比较少，只注重学生的学习成绩。作为一名初中的语文教师，一定要将素质教育落实到位，着重培养学生的学习能力，提高学生学习的主动性，让阅读与写作在学习中可以有机地结合到一起。
三、阅读和写作是使教材结合的必要条件
对于初中的语文教学来说，教材才是我们充分使用重要教学工具。语文教材的编撰是通过许多专家、教授共同编写的，是适用于初中生的发展和学习能力的，教材中的文章也是佳作纷纷，都是名家的篇章对于我们接触和了解语文是非常有必要的。教师在教学过程中将教材与教学内容有机地结合起来，不仅可以让学生充分的了解教材中的内容，还可以帮助学生提高写作水平与阅读能力。教师需挖掘教材中的知识点，给同学体会文章中的美以及写作手法，对于我们自己积累写作素材是非常有帮助的。我们的初中语文教材是一本非常好的素材范本，其中包含的名人名事，历史事件都可以放到我们自己的作文中去，可以很大程度地提高自身的写作能力。
四、充分挖掘课外资源
一个良好的语文能力的提升，对于自身而言必须拥有足够的素材积累以及自身良好的语文表达能力。对于初中生的素材积累的方面来说，语文教材中的内容是远远不够的，虽然教材中的内容是非常优秀且知识面比较广泛的，但是要想写出一篇好的文章对于教材的掌握是不足以完成的。这就要求学生们在课外自己进行素材的积累，初中生对于文学素材还不够了解，为了避免选取到一些思想不正确的文章，教师可以加以引导，为同学们提供一些精彩的文学名著，来加深自己素材的积累。教师也可以寻找一些别的方法来进行素材的积累，帮助学生从多种渠道来获取知识素材，开阔学生的眼界，不断地提升学生的写作能力。
五、总结
对于初中语文学习来说，如果仅靠写作来提升写作能力是远远不够的，需要教师将阅读与写作有机地结合起来，通过阅读和写作的练习，用阅读来感悟写作，用写作来渗透阅读，二者相辅相成有机地结合起来，全方位的提升写作能力和个人自身的语文修养水平。教师通过课上积极地引导学生多多阅读与学习教材上的文章，引导大家多阅读，学会阅读，不断积累自身的写作素材，同时在阅读时也可以借鉴和学习他人的表达方法，运用到自身的写作中去。学生还可以通过自己每天写日记的方式来进行自身的写作提升和对语文知识的整体把握，做一个有文学素养的和文化底蕴的初中生，达到初中教学的目的，可以真正做到运用自身的知识水平清晰地表达自己的丰富思想感情。
参考文献
[1]程明红. 在初中语文教学中如何让学生真正走进阅读空间[J]. 学周刊，2011（ 1） .
[2]李延梅. 提高初中语文阅读教学有效性的主要思路[J].考试周刊，2011（ 44） .
[3]杨荣田. 阅读教学中标点的品味[J]. 基础教育研究，2011（ 15） .
[4]黄纯学. 让人本精神在阅读和写作训练中回归[J]. 中学生优秀作文（教学） ，2011（ 3） .
[5]浅谈初中语文课堂教学的有效性[J]. 学 周 刊，2011（ 17）
（贵州省赫章县兴发乡初级中学 贵州 毕节 553202）
关键词：初中语文;阅读;写作
一、阅读与写作有机结合的重要性
对于目前的初中语文的教学过程来说，阅读与写作的关系是相辅相成缺一不可的，成为学生学习初中语文的最重要的两个部分。在实际进行教学的过程中，教师可以将两者进行有机地结合。我们可以从以下几个方面讨论阅读与写作之间的关系。一方面阅读是构成学生写作的坚实基础，写作问题则是阅读的外延与扩展。我们可以举一个初中生学习语文的过程来说，同学们通过写作可以表达自己的情感体验，抒发自己对于事物的思想感情，但是在学生自己具體落实写作的过程中，却无法将自己清晰的情感表达出来，为什么会出现这种情况呢？最主要的原因还是我们的写作能力不到位，不可以清晰准确地表达出自己的意思。大多同学总是以为，书面上的表达不就是将我的口语叙述下来吗？其实不然，一篇精彩的写作，要求前后文词义连贯，表达通顺有理还要具有强烈的思想感情。大家在口语表达的时候，可以通过语气的不同来表达自己不同情绪，但是换在书面表达中，却体现不出情感的变化，所以在写作时只有写作技艺高超的人才可以完成。在写作能力弱的情况下，就可以看阅读来起作用的时候啦。学生在阅读不同的文章时，通过对文章的深刻认识与了解，体会和学习文章中的写作方法，通过借鉴的方法来引进到自己的文章里，使自己的文章增光添彩，在这样通过不同的文章累计自己的写作方法，使得在自己写文章时可以清晰地表达出自己的意思，抒发自己的思想感情，形成具有自己文体风格的文章。从以上的几个方面我们可以看出阅读与写作有机结合的必要性。阅读和写作有机地结合，不仅对我们的阅读能力大有助益，还会对我们的写作能力有所提升。学生在进行了大量的阅读后，增强了自身对于课本的理解，对于清晰的表达能力也是非常有帮助的。教师可以在实际的教学过程中，引导学生将我们多学习的文章作为我们写作的素材，培养逻辑思维的能力，并将阅读与写作有机地结合起来。
二、阅读与写作结合的相关措施
为了提高初中生的语文学习水平，必须将阅读和写作有机地结合起来。对于教师而言，如何有效提高学生的成绩是一门比较难的课题，如今的解决办法就是将阅读与写作有机地结合起来，使得学生对于阅读和写作产生兴趣，在全方位的提高语文成绩。随着新课改的落实，素质教育已经成为培养学生的关键教育目标。不过对于许多学校的初中生来说仍然会将学习成绩看做自己的主要学习目标，使得学生对于学习逐渐失去兴趣，对于提高自身的语文成绩没有任何帮助。对于学校老师布置的写作任务，学生只会当做一个作业去完成，完全没有因为对写作产生兴趣而去认真地写作练习。学生缺乏对于学习的热情和学习的主动性。另外从老师的角度来说，教师布置的写作练习较少，课上进行的写作机会也比较少，只注重学生的学习成绩。作为一名初中的语文教师，一定要将素质教育落实到位，着重培养学生的学习能力，提高学生学习的主动性，让阅读与写作在学习中可以有机地结合到一起。
三、阅读和写作是使教材结合的必要条件
对于初中的语文教学来说，教材才是我们充分使用重要教学工具。语文教材的编撰是通过许多专家、教授共同编写的，是适用于初中生的发展和学习能力的，教材中的文章也是佳作纷纷，都是名家的篇章对于我们接触和了解语文是非常有必要的。教师在教学过程中将教材与教学内容有机地结合起来，不仅可以让学生充分的了解教材中的内容，还可以帮助学生提高写作水平与阅读能力。教师需挖掘教材中的知识点，给同学体会文章中的美以及写作手法，对于我们自己积累写作素材是非常有帮助的。我们的初中语文教材是一本非常好的素材范本，其中包含的名人名事，历史事件都可以放到我们自己的作文中去，可以很大程度地提高自身的写作能力。
四、充分挖掘课外资源
一个良好的语文能力的提升，对于自身而言必须拥有足够的素材积累以及自身良好的语文表达能力。对于初中生的素材积累的方面来说，语文教材中的内容是远远不够的，虽然教材中的内容是非常优秀且知识面比较广泛的，但是要想写出一篇好的文章对于教材的掌握是不足以完成的。这就要求学生们在课外自己进行素材的积累，初中生对于文学素材还不够了解，为了避免选取到一些思想不正确的文章，教师可以加以引导，为同学们提供一些精彩的文学名著，来加深自己素材的积累。教师也可以寻找一些别的方法来进行素材的积累，帮助学生从多种渠道来获取知识素材，开阔学生的眼界，不断地提升学生的写作能力。
五、总结
对于初中语文学习来说，如果仅靠写作来提升写作能力是远远不够的，需要教师将阅读与写作有机地结合起来，通过阅读和写作的练习，用阅读来感悟写作，用写作来渗透阅读，二者相辅相成有机地结合起来，全方位的提升写作能力和个人自身的语文修养水平。教师通过课上积极地引导学生多多阅读与学习教材上的文章，引导大家多阅读，学会阅读，不断积累自身的写作素材，同时在阅读时也可以借鉴和学习他人的表达方法，运用到自身的写作中去。学生还可以通过自己每天写日记的方式来进行自身的写作提升和对语文知识的整体把握，做一个有文学素养的和文化底蕴的初中生，达到初中教学的目的，可以真正做到运用自身的知识水平清晰地表达自己的丰富思想感情。
参考文献
[1]程明红. 在初中语文教学中如何让学生真正走进阅读空间[J]. 学周刊，2011（ 1） .
[2]李延梅. 提高初中语文阅读教学有效性的主要思路[J].考试周刊，2011（ 44） .
[3]杨荣田. 阅读教学中标点的品味[J]. 基础教育研究，2011（ 15） .
[4]黄纯学. 让人本精神在阅读和写作训练中回归[J]. 中学生优秀作文（教学） ，2011（ 3） .
[5]浅谈初中语文课堂教学的有效性[J]. 学 周 刊，2011（ 17）
（贵州省赫章县兴发乡初级中学 贵州 毕节 553202）