【摘 要】
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对于小学生来说,数学素养包括数学感知、符号意识、空间观念、数学思维、数学理解以及解决数学问题等等内容,是一个综合性的概念.面对数学素养的培养,教师要做到持续不断地引
【机 构】
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贵州省遵义市绥阳县洋川镇街道办城南小学
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对于小学生来说,数学素养包括数学感知、符号意识、空间观念、数学思维、数学理解以及解决数学问题等等内容,是一个综合性的概念.面对数学素养的培养,教师要做到持续不断地引导学生自主学习,发展全面的数学知识、能力和价值观念.除了日常的课堂自主性教学活动,数学日记也是非常重要的数学素养形成环境,在记录和学习数学日记的过程中,数学知识可以转化成数学能力,低阶思维可以跨越到高阶思维,简言之,有关数学日记的一切活动是数学积累从量变实现质变的过程.因而,教师要重视关于数学日记的教学,以培养学生数学素养.
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