论文部分内容阅读
桃花峪,是我念念不忘的一个村庄,多年前我曾在那里支教。
我是春天来的,坐着县里的车,在蜿蜒盘旋的山路上,颠簸得有些头晕。下车时,眼前一亮,漫山遍野的桃花,像天上飘落的一朵朵云,一座座石砌的房子掩映在万花丛中。这里不该叫桃花峪,而应叫桃花源。
学校在山谷一侧。说是学校,其实只有三间房屋,两间教室,一间宿舍。操场上的旗杆是一棵光滑的树干,但杆顶上的国旗在大山绿色的背景下,却很鲜艳。学校只有一位老师,五十七八岁的样子,兼任校长、勤杂工。有20多个学生。
第一次见到学生们,立刻就喜欢上了这些孩子。他们使劲拍着手,扯着喉咙喊:“老师好!”每个孩子的眼睛都很清澈,笑容都很灿烂。
学校没有围墙,教室后面就是桃林。语文课,我拿着一块自己制作的小黑板,领孩子们在桃林里上。桃花淡淡香,小鸟啾啾叫,孩子们的小脸比桃花还好看。我领读,孩子们齐声背诵,是朱自清的《春》:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
课余时间,我用手机给孩子们拍照。桃树下,调皮的孩子们打着闹着,做各种鬼脸,摆各样造型,欢笑声在山谷里回荡。天空有时飞过一群鸟,用好听的鸟鸣回应孩子们的欢笑。
孩子们“粘”我,放学了也不肯回家,围着我叽叽喳喳,说这说那。我的宿舍里,堆着乡亲们送来的各种菜。
有时,孩子们把自家刚炒出来的菜,盛一碗给我端来。等我吃一口,说一声“好吃”,他们就咧开嘴笑。
在那里唯一的不方便,就是手机信号不好,给家里打电话,要爬到山顶上去。孩子们陪着我爬山,打完电话后,我喜欢和他们一起将手兜成喇叭放在嘴边,喊:“大山,你好!”
松涛阵阵,那是山对我们的回应。
这个春天,又到桃花灿烂时,我在千里之外遥望村庄。那些孩子们现在都在哪里呢?桃花是不是依旧开得明艳灼灼?
我是春天来的,坐着县里的车,在蜿蜒盘旋的山路上,颠簸得有些头晕。下车时,眼前一亮,漫山遍野的桃花,像天上飘落的一朵朵云,一座座石砌的房子掩映在万花丛中。这里不该叫桃花峪,而应叫桃花源。
学校在山谷一侧。说是学校,其实只有三间房屋,两间教室,一间宿舍。操场上的旗杆是一棵光滑的树干,但杆顶上的国旗在大山绿色的背景下,却很鲜艳。学校只有一位老师,五十七八岁的样子,兼任校长、勤杂工。有20多个学生。
第一次见到学生们,立刻就喜欢上了这些孩子。他们使劲拍着手,扯着喉咙喊:“老师好!”每个孩子的眼睛都很清澈,笑容都很灿烂。
学校没有围墙,教室后面就是桃林。语文课,我拿着一块自己制作的小黑板,领孩子们在桃林里上。桃花淡淡香,小鸟啾啾叫,孩子们的小脸比桃花还好看。我领读,孩子们齐声背诵,是朱自清的《春》:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
课余时间,我用手机给孩子们拍照。桃树下,调皮的孩子们打着闹着,做各种鬼脸,摆各样造型,欢笑声在山谷里回荡。天空有时飞过一群鸟,用好听的鸟鸣回应孩子们的欢笑。
孩子们“粘”我,放学了也不肯回家,围着我叽叽喳喳,说这说那。我的宿舍里,堆着乡亲们送来的各种菜。
有时,孩子们把自家刚炒出来的菜,盛一碗给我端来。等我吃一口,说一声“好吃”,他们就咧开嘴笑。
在那里唯一的不方便,就是手机信号不好,给家里打电话,要爬到山顶上去。孩子们陪着我爬山,打完电话后,我喜欢和他们一起将手兜成喇叭放在嘴边,喊:“大山,你好!”
松涛阵阵,那是山对我们的回应。
这个春天,又到桃花灿烂时,我在千里之外遥望村庄。那些孩子们现在都在哪里呢?桃花是不是依旧开得明艳灼灼?