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对归因理论、自我效能感理论、习得性无助理论作了概括阐述,并结合外语教学实践探讨在外语教学中如何积极归因以增强学生自我效能感,激发学生成就动机,提高教学效率.
积极归因 提高外语教学效率
【摘 要】
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对归因理论、自我效能感理论、习得性无助理论作了概括阐述,并结合外语教学实践探讨在外语教学中如何积极归因以增强学生自我效能感,激发学生成就动机,提高教学效率.
【机 构】
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浙江水利水电高等专科学校基础部
【出 处】
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浙江纺织服装职业技术学院学报
【发表日期】
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2005年2期
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