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随着小学语文教材的不断改革和发展，剧本作为一种文学体裁开始出现在小学语文教材中。比如《半截蜡烛》是第七册（人教版）的略读课文。通常情况下，老师就会按照语文课堂一般的设计模式，启发谈话引入课题，让学生概括故事内容；其次精读课文感悟课文，在此过程中采用问答形式交流互动，通过人物的语言、动作、神态等分析人物的内心世界，从而概括出人物形象。虽然教学目标也涉及到剧本的一些元素，比如转变角色，以导演的角色分析文本等但教学过程中始终没能体现出剧本的特色。当然，诸如此类的教学设计也能达到阅读的三维目标，但如果能够考虑到剧本的特点去进行阅读教学设计是否会更好？下面结合浙江省著名特级教师盛新凤老师的《半截蜡烛》来谈谈剧本的阅读教学设计。