【摘 要】
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口语交际在小学生的日常生活、学习中处处渗透,而在小学阶段,属于培养其口语交际能力的关键时期。因此,在开展语文学科的教学活动之时,教师必选要重视培养小学生口语交际能力的必要性与相关策略,确保小学生可以正确组织语言,同他人展开有效交流。基于此,本文将重点围绕培养小学生语文口语交际能力的相关策略做出细致探索。
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口语交际在小学生的日常生活、学习中处处渗透,而在小学阶段,属于培养其口语交际能力的关键时期。因此,在开展语文学科的教学活动之时,教师必选要重视培养小学生口语交际能力的必要性与相关策略,确保小学生可以正确组织语言,同他人展开有效交流。基于此,本文将重点围绕培养小学生语文口语交际能力的相关策略做出细致探索。
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小学语文课程标准指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰 富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”并在各学段提出明确的书写指导标准。崔峦老师也曾指出:“字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子安心地坐下来,好好地写字。弘扬祖国的优秀文化,不能丢掉这一传统,评估语文课的质量,同样不能忽视这一点。”
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