【摘 要】
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如今,在追求高效益教学的同时,也在积极为学生减压,要求教师采取多样的趣味教学法,彻底转变学生的学习态度,游戏活动开始在各门学科中广泛开展。体育教学在室外进行,有更强的竞技性和活动性,采用游戏教学法可达到更好的效果。本文针对小学体育足球教学的板块,分享了一些足球游戏的应用方法。
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如今,在追求高效益教学的同时,也在积极为学生减压,要求教师采取多样的趣味教学法,彻底转变学生的学习态度,游戏活动开始在各门学科中广泛开展。体育教学在室外进行,有更强的竞技性和活动性,采用游戏教学法可达到更好的效果。本文针对小学体育足球教学的板块,分享了一些足球游戏的应用方法。
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在初中语文的教学活动当中十分重视课外阅读资源的有效利用,因为将课外阅读资源引入到写作教学的课堂当中,不仅可以利用课外阅读资源来丰富学生的写作素材,而且可以在带领学生进行课外阅读的学习活动中实现学生写作思维的锻炼,让学生从语文阅读当中寻找写作灵感,从而有效提高语文教师在写作教学课程当中对学生的指导帮助,让学生的写作水平和技巧在课外阅读资源的推动之下获得一个层次的提高。本文将从初中语文教学活动当中活用课外阅读资源进行写作指导的重要性展开分析,结合具体的教学实践措施进行写作指导的实践策略探究。
多元解读理念随着新课改的实施而广泛应用。朱自清散文《背影》作为中学语文教材中的经典文本,其教学解读也不可避免地加入多元化的阵营之中。但在对《背影》进行多元解读的同时,过度解读,甚至脱离文本语境的误读现象也随之而生。因此,本文试图以经典文本《背影》为个案,探究教师和学生将如何对《背影》进行正确且有效地多元解读,并以此找寻中学语文经典文本的多元解读有效策略,以提升学生的语文核心素养,促进学生全面发展。
信息化教学时代对中职语文教学提出了新的纲领性要求,语文教师要具备跨媒介阅读能力并且引导学生创建学习共同体,使语文学习外延,拓宽学生知识面,提升自主学习能力,从而更好地实现中职语文教学的目标。
高中语文教学中写作是其重要的组成部分,在对学生的写作能力进行培养时可以采用微写作的方式,微写作本身具有篇幅短、表达比较精的特点。为此,本文先分析当前微写作教学现状,接着提出提升微写作教学水平的相关策略,以此更好地提升教育教学效果。
口语交际与习作训练有效衔接是践行《义务教育语文课程标准》精神的一种体现,也是助推小学生语文素养不断沉淀的有力举措。所以在小学语文教学中要把握准说写迁移的基本原则,使得说写融合相得益彰。还应重视将口语交际与写作训练有效衔接的策略,切实做好说课文,写延伸;说图画,写活动;说生活,写情感;说想象,写故事;说体验,写收获;说经历,写感悟等层面的谋划,使口语交际与习作训练有机整合,促进学生口头表达水平日益攀升,习作水平也更上一层楼。
教育改革的不断发展让小学数学教学的教学任务出现了新变化,小学数学教学不再仅仅只是传授学生数学知识,而是要培养学生的数学学科核心素养,让学生认识数学知识原理。数形结合是数学学科中的重要思想,它可以将抽象的数学问题变得生动形象,符合了小学生的学习发展规律,有利于培养学生的数学思维。因此小学数学教师在课堂设计上要灵活运用数形结合的思想,将数形结合思想方法贯穿于教学课堂中,引导学生深入思考数学问题,从而提升核心素养能力。
阅读在语文课堂中一直至关重要,阅读教学与语文课堂上的知识有着紧密的联系,语文教师想要全面的提高中学生的阅读能力就要重视语文素养的培养,要注重为学生的阅读打下坚实的基础。在新时代新背景下,教师应该了解学生的学习需求,采用群文阅读的教学方式引导学生去阅读,以提高学生的阅读积极性。基于此,本文将针对如何在初中语文教学中运用群文阅读教学方法的策略进行探究。
优化初中数学课堂教学,提升学生的素养就要利用预习环节,通过预习来彰显学生的独立智慧;要多开展课堂互助交流活动,以此来提升数学素养;要多开展生活问题的设置,提升学生的数学应用意识;要多进行数学问题的整理,形成系统化的处理。本文分析了核心素养理论对优化课堂的方向指引,探索了优化课堂教学,提升数学素养的教学方式。
小学语文课程标准指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰 富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”并在各学段提出明确的书写指导标准。崔峦老师也曾指出:“字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子安心地坐下来,好好地写字。弘扬祖国的优秀文化,不能丢掉这一传统,评估语文课的质量,同样不能忽视这一点。”
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