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中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期，因此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。中学的基础知识教学，特别是理科教学，是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，不具有首创性，中学化学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，即让学生在经历中学会创新。本文探讨了在化学教学中探究式学习对创新思维的培养应该注意的几点之处。