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新课改的大力推行，为一项被冷落的高中美术提供了施展发挥的平台。如何充分利用现代信息技术来开展高中美术的研究性学习已经成为现今教学的主流趋势。本文针对如何加强高中美术的研究性学习阐述了自己的观点。高中美术 研究性学习 新课改 随着新课改的推广和实施，高中美术在教学目标和内容以及教学方式上都发生了很大的改变，尤其是在高中美术研究性学习的开展上，在一定程度上体现了以学生为本的教育理念，同时也彰显了美术教学的人文性。但从美术教育的长远目标来看，目前我们所做的还远远不够，下面笔者就来谈一下如何进一步加强高中美术的研究性学习，希望能起到抛砖引玉的作用，让更多的美术工作者引起关注。
一、高中美术开展研究性学习的重要性
在《普通高中美术课程标准》中明确指出：“普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习。”所以，美术科目作为高中课程的一部分，在这次新课改教学中应当充分发挥自身的特色和优势，通过研究性学习来加强学生的实践探索能力和创新意识，培养高中生的社会责任感和合作精神。研究性学习必须以学生的自主性和探索性作为依托，从学生的生活和学习中选择研究专题，通过小组合作的方式来开展。研究性学习要求老师不仅要“传道受业解惑”，同时，还要引导和启发学生在实践的基础上来验证问题的假设，最终达到自我价值的实现和自我个性的完善发展。由此可见，研究性学习在美术课程中的重要性，在日常教学中我们充分响应国家教育方针的号召，顺应时代的发展，最大限度地完善高中美术教学中的研究性学习。
二、开展研究性学习是时代赋予的要求
现今社会的进步，沉重的工作和学习带给了人们前所未有的压力，加之社会道德有待进一步加强，所以，通过高中美术来树立学生正确的审美观以及培养他们高尚的审美情操就显得尤为重要。同时美术教育还可以起到健全学生人格的特质。新课改要求我们在教学的时候要尊重学生的个性，因此，我们可以通过开展研究性学习来帮助学生开发他们的多元智能，而且，八大智能具有自身的独立行，只有通过进一步开展研究性学习才能打破以片面培养学生一两种智能的传统观念，让学生通过美术教育来更加清晰地了解自己、认清自己。
随着现代信息技术的发展和完善，电脑、数码相机、DV等都充斥着学生的眼球，这已经成为很多学生日常生活中非常熟悉的工具。现代信息技术带给了我们巨大的视觉冲击，因此我们可以充分利用现代化信息技术来帮助学生实现审美观念的完善，对他们得到的有价值的信息重新组合，进而充分调动学生主动探究学习的积极性。
三、加强美术研究性学习的具体策略
1.发挥美术老师的引导作用
上面已经提到，信息技术为学生提供了更为广阔的获取知识的来源，所以，美术老师已经不再是他们唯一的知识传授者。因此，美术教师必须加强自身的专业技能和整合网络信息的能力。要开展研究性学习，教师就必须及时地进行角色转化。以学生为教学的中心，一切为了学生的进步和成长，教师则负责整堂课的组织和协调，在必要的时候，教师也要参与到学生的探究性学中来。在整个研究过程中，教师首要做的就是把课题的选择权交给学生，无论是课题的选择还是研究的方法方向都应该允许学生按照个人的兴趣和意愿来决定。而且，研究性学习的开展，一定要加强老师和学生之间，学生和学生之间的互动，所以QQ、E-mail、BBS、MSN等对话方式将成为了师生青睐的互动工具。比如我们老师可以建一个聊天群，方便学生进行即时的交流和探讨。教师也要打破孤军作战的教学方式，对学生的学习要尽可能地包容，帮助学生完成他们的研究性学习。
2.完善对美术研究性学习的评价体系
美术教育包含着丰富的人文内涵，而且表现形式也多种多样，比如绘画、雕塑、摄影摄像等，所以，美术研究性学习的表现手法和其他学科也会更加多元化。在对研究性学习进行评价的时候，不能单纯从课题选择的是否新颖、作品表现形式和创意角度等来进行评价。当学生出现自评和互评“不重视”的态度时，我们就应当加强学生在合作中的评价时效性，包括教师对学生的了解和观察的客观性。美术教师要引导学生不仅要进行自我评价，同时还要进行合作小组中的互评，并且要注意对评价的反思，要努力健全对学生的评价体系。
3.充分利用多媒体来展示学生的研究成果
当今社会是一个多元化的社会环境，所以我们的学习方法也应当是多种多样的。我们要充分利用现代化信息技术来帮助学生来展示他们的学习成果，让他们感受到自己付出后的小小成就感。将先进的多媒体技术运用到我们的日常学习中来，已经成为教育的一种趋势，它不仅可以帮助学生改变传统教学单调乏味的教学方式，还能摆脱因客观物质环境所造成的局限，使得学生的学习更加透明化，評价更加公平化。现在很多家庭都已经使用上了电脑，所以学生对多媒体教学并不陌生，有的学生还能够通过电脑来制作一些幻灯片、视频等等，这样还可以把学习过程记录下来，让老师和学生的评价可以更加全面地分析每个学生的表现。
以上所探讨的问题，有的属于教学方面的，有的涉及到教学方法，如果能够真正地发挥研究性学习在高中美术中的作用，需要我们展开更多更新的尝试，只有这样，才能让研究性学习逐渐走进每一位学生的身边。
一、高中美术开展研究性学习的重要性
在《普通高中美术课程标准》中明确指出：“普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习。”所以，美术科目作为高中课程的一部分，在这次新课改教学中应当充分发挥自身的特色和优势，通过研究性学习来加强学生的实践探索能力和创新意识，培养高中生的社会责任感和合作精神。研究性学习必须以学生的自主性和探索性作为依托，从学生的生活和学习中选择研究专题，通过小组合作的方式来开展。研究性学习要求老师不仅要“传道受业解惑”，同时，还要引导和启发学生在实践的基础上来验证问题的假设，最终达到自我价值的实现和自我个性的完善发展。由此可见，研究性学习在美术课程中的重要性，在日常教学中我们充分响应国家教育方针的号召，顺应时代的发展，最大限度地完善高中美术教学中的研究性学习。
二、开展研究性学习是时代赋予的要求
现今社会的进步，沉重的工作和学习带给了人们前所未有的压力，加之社会道德有待进一步加强，所以，通过高中美术来树立学生正确的审美观以及培养他们高尚的审美情操就显得尤为重要。同时美术教育还可以起到健全学生人格的特质。新课改要求我们在教学的时候要尊重学生的个性，因此，我们可以通过开展研究性学习来帮助学生开发他们的多元智能，而且，八大智能具有自身的独立行，只有通过进一步开展研究性学习才能打破以片面培养学生一两种智能的传统观念，让学生通过美术教育来更加清晰地了解自己、认清自己。
随着现代信息技术的发展和完善，电脑、数码相机、DV等都充斥着学生的眼球，这已经成为很多学生日常生活中非常熟悉的工具。现代信息技术带给了我们巨大的视觉冲击，因此我们可以充分利用现代化信息技术来帮助学生实现审美观念的完善，对他们得到的有价值的信息重新组合，进而充分调动学生主动探究学习的积极性。
三、加强美术研究性学习的具体策略
1.发挥美术老师的引导作用
上面已经提到，信息技术为学生提供了更为广阔的获取知识的来源，所以，美术老师已经不再是他们唯一的知识传授者。因此，美术教师必须加强自身的专业技能和整合网络信息的能力。要开展研究性学习，教师就必须及时地进行角色转化。以学生为教学的中心，一切为了学生的进步和成长，教师则负责整堂课的组织和协调，在必要的时候，教师也要参与到学生的探究性学中来。在整个研究过程中，教师首要做的就是把课题的选择权交给学生，无论是课题的选择还是研究的方法方向都应该允许学生按照个人的兴趣和意愿来决定。而且，研究性学习的开展，一定要加强老师和学生之间，学生和学生之间的互动，所以QQ、E-mail、BBS、MSN等对话方式将成为了师生青睐的互动工具。比如我们老师可以建一个聊天群，方便学生进行即时的交流和探讨。教师也要打破孤军作战的教学方式，对学生的学习要尽可能地包容，帮助学生完成他们的研究性学习。
2.完善对美术研究性学习的评价体系
美术教育包含着丰富的人文内涵，而且表现形式也多种多样，比如绘画、雕塑、摄影摄像等，所以，美术研究性学习的表现手法和其他学科也会更加多元化。在对研究性学习进行评价的时候，不能单纯从课题选择的是否新颖、作品表现形式和创意角度等来进行评价。当学生出现自评和互评“不重视”的态度时，我们就应当加强学生在合作中的评价时效性，包括教师对学生的了解和观察的客观性。美术教师要引导学生不仅要进行自我评价，同时还要进行合作小组中的互评，并且要注意对评价的反思，要努力健全对学生的评价体系。
3.充分利用多媒体来展示学生的研究成果
当今社会是一个多元化的社会环境，所以我们的学习方法也应当是多种多样的。我们要充分利用现代化信息技术来帮助学生来展示他们的学习成果，让他们感受到自己付出后的小小成就感。将先进的多媒体技术运用到我们的日常学习中来，已经成为教育的一种趋势，它不仅可以帮助学生改变传统教学单调乏味的教学方式，还能摆脱因客观物质环境所造成的局限，使得学生的学习更加透明化，評价更加公平化。现在很多家庭都已经使用上了电脑，所以学生对多媒体教学并不陌生，有的学生还能够通过电脑来制作一些幻灯片、视频等等，这样还可以把学习过程记录下来，让老师和学生的评价可以更加全面地分析每个学生的表现。
以上所探讨的问题，有的属于教学方面的，有的涉及到教学方法，如果能够真正地发挥研究性学习在高中美术中的作用，需要我们展开更多更新的尝试，只有这样，才能让研究性学习逐渐走进每一位学生的身边。