【摘 要】
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科学教育应该把科学当做一个过程、一个实践来对待，让学生像科学家那样去探究大自然的秘密，通过生动具体的实践活动自己去发现。学生在切身体验的过程中，逐渐领悟什么是科学，如何
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科学教育应该把科学当做一个过程、一个实践来对待，让学生像科学家那样去探究大自然的秘密，通过生动具体的实践活动自己去发现。学生在切身体验的过程中，逐渐领悟什么是科学，如何进行科学探究，如何应用科学知识、科学技能解决问题。显然，全面提高学生的科学素质，单靠教师的间接传授是不可能的，必须通过学生的亲身实践才能获得。笔者从平时的教学实践中得到了一些启示和体会，认为要让学生有参与探究的愿望和迫切的心境，教师要善于利用学生喜爱的活动，点燃学生好奇求知的“火花”，让学生始终处于主动积极、兴奋活跃、稳定持久的状态中参与教
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