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摘要：竞技类体育竞赛是高校体育教育的重要组成部分，与校园文化的发展息息相关，因此研究竞技类体育竞赛对校园文化的提升作用，对民办高校的发展有重要作用。
关键词：民办高校；竞技；体育竞赛；提升作用
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）13-0039-02
体育竞赛在高校校园文化精神文明建设中占据着不可或缺的地位，英美与日俄等国家甚至在校园体育竞赛的人才培养中植入思想观念，价值观、世界观等。国内虽然也开始了体育竞赛与校园文化的研究，但在高校竞技类体育比赛人才培养与校园文化发展互补性上还欠缺很多，尤其我国的民办高校体育竞赛与校园文化建设的关联现状不容乐观，在比赛中植入校园文化人才培养是民办高校进行校园文化建设的重要举措，因此研究体育竞赛对校园文化的影响作用对推动民办高校体育竞赛与校园文化互动发展具有重要意义。
1 竞技类体育竞赛在校园文化建设中的影响
高校竞技类体育竞赛是校园文化活动开展的重要形式，在校园文化建设发展中占据重要的地位，一直以来许多学者便指出体育竞赛在校园文化中具有重要的教育意义。蒋玉跃等学者在《美国竞技体育人才培养模式的文化基因》中就指出美国与英国都是深受自由教育理念影响的国家，尤其英国在校园教育方面重在培养身心健康和谐、全面发展的人，而不是塑造单一方面能力超常却在其他方面天赋得不到充分发展的“单向度”的人。张宏成曾经在其文章《高校体育竞赛与校园文化互动现状研究》中列举过美国的NCAA基本宗旨就是把高校竞技体育纳入高等教育整体规划中，使学生运动员成为运动队的成员。因此校园文化活动中，高校竞技比赛必不可少，在高校的竞技比赛标语中更是时刻提醒着高校培养的优秀大学生应该是德、智、体全面发展。欧美的许多著名高校就有自己独特的运动标语和体育口号，例如耶鲁大学的体育格言是：运动属于所有人（Athletics for All），运动标语更是直接：人人参与，培养人才，增强大学的凝聚力，由此可见名校对体育运动的重视。
2 竞技类体育竞赛在民办高校发展中的作用
民办教育的起源很早，可以追溯到汉代的“经馆”至宋元明清的“书院”，改革开放后，民办教育得到更快速的发展。民办高校发展至今经过了30多年的历程，体育教育在民办高校的发展中占据着重要地位。目前每年高考生源逐年下降，在各种公办高校迅速发展的过程中，民办高校迎来了更严峻的发展挑战，无论师资还是设备都承受着前所未有的压力，体育教育不可避免的受到考验，相比公办院校民办高校开设的体育课时相对较少，体育竞赛的训练时数也不理想，在进行校际间的竞赛时民办高校就显得弱势了很多，校际间的体育竞赛与交流加速了民办高校的体育教育发展，促进了民办高校在师资与设备上的大力投入。体育竞赛本身具有育人功能，对于大学生来说，能够提升他们的身体素质，培养强悍的团队竞争意识，通过体育竞赛提升思想品质，形成强健的体育能力与健康的人格。竞技类体育比赛的参与过程不仅加速民办高校体育教育的向前发展，提高参与体育竞赛大学生的身体机能和良好的心理素质，而且为学校人才的培养提供充足的物质基础和良好的精神文化条件。体育竞赛公平、公正、竞争直观，在提升校园文化方面具有得天独厚的优势，借助体育竞赛的培养方式，结合民办高校办学特色，可营造受大学生真正认可的校园文化氛围，促进民办高校校园文化不断发展。
3 竞技类体育竞赛对民办高校校园文化的提升作用
3.1 可促进校园体育文化氛围浓郁
体育竞赛是展示高校素质教育成果的窗口，民办高校的校园文化提升自然离不开竞技类体育竞赛的参与。竞技类体育竞赛又分为大众普通型和高水平类型（专业运动员参与的国内外竞赛）。高校的竞技类比赛因教育的目的意义与参与群体实际上介于两者类型之间：既有比赛的普通性、业余性、参与的大众性；又有竞技的排他性、竞争性和取胜的功利性。竞技类体育竞赛竞争意识明显但公开公平，当今大学生热情活泼，奔放开朗，竞技类体育比赛能够吸引大学生们参与其中，为所属集体荣誉拼搏，学生在比赛中充分展示自己，表现自我，并在比赛中提高自己的心理素质和抗挫折能力，从而在比赛中养成良好的体育锻炼习惯。体育竞赛大多群体性队伍参与，例如足球、篮球、健美操、轮滑球、啦啦操等，每一次队伍的发展必将不断更新吸纳新的队员参与其中，这必将带动更多的学生群体参与到体育竞赛中来，而每一次的新人增加都将是对大学生团队意识的考验，比赛与训练让大学生们把所有队员看成一个整体，最好的团结才能有最好状态的竞技。每次体育比赛队员们都有自己的支持者，当然每支队伍都有特定的支持者，这无形之中加大了体育竞赛参与的人数，扩大了校园体育竞赛参与的人群范围，促进了高校校园营造一种更浓郁的校园体育文化氛围。
3.2 可促进校园人文文化前进
当今民办高校的教育更注重体育竞赛对人的现代化的培养意义。教育部教体艺文件曾明确规定高校教育培养竞技类比赛队伍是为培养全面发展的心理健康的高水平体育人才，在体育锻炼、比赛中注重学生自尊、个性、积极性等人格的培养，更注重培养学生在比赛与锻炼中有多种因素影响下的创新性与创造性的发挥，这些使得运动员大学生在校期间不仅在身体与技术上得到提升，人文素养也得到优化，推动大学生的综合能力得到提高，同时带动校园文化得到发展。“创新是一个民族的灵魂”，任何一次体育竞技比赛都将体现学生在运动过程中的创新性，良好的体育观念与人文素养将在学生比赛过程中发挥指导性作用，因此体育竞赛的训练与比赛都将是人文素养的培养与体育观念的养成过程，每一支竞赛队伍的成长都将促进校园人文文化的前进。
3.3 可促进校园环境文化的发展
加拿大教授斯蒂芬·利考克曾在《我见之牛津》中说过“对学生真正有价值的东西，是他周围的生活环境。”一个大学校园内对学生来说具有代表性的建筑莫过于图书馆与体育馆，良好的体育环境有利于学生形成积极的学习态度和人生价值观。体育竞赛场馆所具备的空间、设备，都体现了一所学校在校园环境上的态度。校园文化是一种人文、物质与环境相互交融的客观存在，他以一种无声的方式潜移默化地熏陶、渗透着学生的观念、思想。体育场馆是体育竞赛的其中一个场所，但它代表着校园环境或校园文化的一个象征，它的外形与使用，空间氛围的营造都将无声地影响着学生的思维观念，校园环境具体至体育场馆、体育雕塑、体育宣传长廊、体育壁画等等都是校园文化具体体现的一个外在表现，一个充满青春气息、生机活力四射的体育竞赛环境氛围，将在无形当中产生巨大的教育意义，良好的体育竞赛氛围将深刻影响学生的体育思想与体育行为，而体育竞赛的前进发展与学生对体育竞赛的反馈将推动校园环境文化的不断更新发展。
4 结语
體育竞赛对校园文化的提升作用是多方面的，但是体育竞赛的发展现状并不容乐观，要想更好地发展校园文化，发展高校体育竞赛是不可或缺的途径之一。学校领导在重视校园文化建设的同时，应重视校园环境的建设，体育设施的增加，师资力量的提升，体育竞赛氛围的创造等等，当然体育竞赛对校园文化的作用也不全是单方面的，两者的互助作用显而易见，要想促进体育竞赛发展前进，并使校园文化更好的向前发展，加快增多体育竞赛与校园文化间的互动发展是必经之路。每所民办高校都有自己的办学特色，在体育竞赛中融入自己的学校特色与校园精神，使学生在体育竞赛中感受自己学校的文化风格与特色精神，更能引起学生对自己的学校文化产生共鸣，促使学生在本校文化的感染下更好地为本校的荣誉奋斗于体育竞赛中，使学生在良好的校园体育文化环境下，更好地形成正确的体育价值观，良好的人文素养。由此可见更好地发展体育竞赛，并促进与校园文化的深刻互溶，将是更好发展校园文化的重要方向。
参考文献
[1]赖锦松.民办本科院校体育教学模式的现状研讨[J].广东培正学院学报，2010，（01）：60-63.
[2]陈功，潘元生.广西高职院校体育教学现状及改进策略[J].文体用品与科技，2013，（20）：17-32.
[3]蒋玉跃，等.美国竞技体育人才培养模式的文化基因[J].体育文化导刊，2003，（05）：23-28.
[4]丁海勇，郑燕飞.上海市与国外学校体育后备人才训练及竞赛现状比较分析[J].上海体育学院学报，2015，（12）：12-34.
[5]邹远亮.基于经济视角管窥竞技体育异化的表现原因与对策[J].当代体育科技，2016，（10）：17-23.
[6]张宏成.高校体育竞赛与校园文化互动现状研究[J].体育文化导刊，2007，（11）：09-17.
关键词：民办高校；竞技；体育竞赛；提升作用
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）13-0039-02
体育竞赛在高校校园文化精神文明建设中占据着不可或缺的地位，英美与日俄等国家甚至在校园体育竞赛的人才培养中植入思想观念，价值观、世界观等。国内虽然也开始了体育竞赛与校园文化的研究，但在高校竞技类体育比赛人才培养与校园文化发展互补性上还欠缺很多，尤其我国的民办高校体育竞赛与校园文化建设的关联现状不容乐观，在比赛中植入校园文化人才培养是民办高校进行校园文化建设的重要举措，因此研究体育竞赛对校园文化的影响作用对推动民办高校体育竞赛与校园文化互动发展具有重要意义。
1 竞技类体育竞赛在校园文化建设中的影响
高校竞技类体育竞赛是校园文化活动开展的重要形式，在校园文化建设发展中占据重要的地位，一直以来许多学者便指出体育竞赛在校园文化中具有重要的教育意义。蒋玉跃等学者在《美国竞技体育人才培养模式的文化基因》中就指出美国与英国都是深受自由教育理念影响的国家，尤其英国在校园教育方面重在培养身心健康和谐、全面发展的人，而不是塑造单一方面能力超常却在其他方面天赋得不到充分发展的“单向度”的人。张宏成曾经在其文章《高校体育竞赛与校园文化互动现状研究》中列举过美国的NCAA基本宗旨就是把高校竞技体育纳入高等教育整体规划中，使学生运动员成为运动队的成员。因此校园文化活动中，高校竞技比赛必不可少，在高校的竞技比赛标语中更是时刻提醒着高校培养的优秀大学生应该是德、智、体全面发展。欧美的许多著名高校就有自己独特的运动标语和体育口号，例如耶鲁大学的体育格言是：运动属于所有人（Athletics for All），运动标语更是直接：人人参与，培养人才，增强大学的凝聚力，由此可见名校对体育运动的重视。
2 竞技类体育竞赛在民办高校发展中的作用
民办教育的起源很早，可以追溯到汉代的“经馆”至宋元明清的“书院”，改革开放后，民办教育得到更快速的发展。民办高校发展至今经过了30多年的历程，体育教育在民办高校的发展中占据着重要地位。目前每年高考生源逐年下降，在各种公办高校迅速发展的过程中，民办高校迎来了更严峻的发展挑战，无论师资还是设备都承受着前所未有的压力，体育教育不可避免的受到考验，相比公办院校民办高校开设的体育课时相对较少，体育竞赛的训练时数也不理想，在进行校际间的竞赛时民办高校就显得弱势了很多，校际间的体育竞赛与交流加速了民办高校的体育教育发展，促进了民办高校在师资与设备上的大力投入。体育竞赛本身具有育人功能，对于大学生来说，能够提升他们的身体素质，培养强悍的团队竞争意识，通过体育竞赛提升思想品质，形成强健的体育能力与健康的人格。竞技类体育比赛的参与过程不仅加速民办高校体育教育的向前发展，提高参与体育竞赛大学生的身体机能和良好的心理素质，而且为学校人才的培养提供充足的物质基础和良好的精神文化条件。体育竞赛公平、公正、竞争直观，在提升校园文化方面具有得天独厚的优势，借助体育竞赛的培养方式，结合民办高校办学特色，可营造受大学生真正认可的校园文化氛围，促进民办高校校园文化不断发展。
3 竞技类体育竞赛对民办高校校园文化的提升作用
3.1 可促进校园体育文化氛围浓郁
体育竞赛是展示高校素质教育成果的窗口，民办高校的校园文化提升自然离不开竞技类体育竞赛的参与。竞技类体育竞赛又分为大众普通型和高水平类型（专业运动员参与的国内外竞赛）。高校的竞技类比赛因教育的目的意义与参与群体实际上介于两者类型之间：既有比赛的普通性、业余性、参与的大众性；又有竞技的排他性、竞争性和取胜的功利性。竞技类体育竞赛竞争意识明显但公开公平，当今大学生热情活泼，奔放开朗，竞技类体育比赛能够吸引大学生们参与其中，为所属集体荣誉拼搏，学生在比赛中充分展示自己，表现自我，并在比赛中提高自己的心理素质和抗挫折能力，从而在比赛中养成良好的体育锻炼习惯。体育竞赛大多群体性队伍参与，例如足球、篮球、健美操、轮滑球、啦啦操等，每一次队伍的发展必将不断更新吸纳新的队员参与其中，这必将带动更多的学生群体参与到体育竞赛中来，而每一次的新人增加都将是对大学生团队意识的考验，比赛与训练让大学生们把所有队员看成一个整体，最好的团结才能有最好状态的竞技。每次体育比赛队员们都有自己的支持者，当然每支队伍都有特定的支持者，这无形之中加大了体育竞赛参与的人数，扩大了校园体育竞赛参与的人群范围，促进了高校校园营造一种更浓郁的校园体育文化氛围。
3.2 可促进校园人文文化前进
当今民办高校的教育更注重体育竞赛对人的现代化的培养意义。教育部教体艺文件曾明确规定高校教育培养竞技类比赛队伍是为培养全面发展的心理健康的高水平体育人才，在体育锻炼、比赛中注重学生自尊、个性、积极性等人格的培养，更注重培养学生在比赛与锻炼中有多种因素影响下的创新性与创造性的发挥，这些使得运动员大学生在校期间不仅在身体与技术上得到提升，人文素养也得到优化，推动大学生的综合能力得到提高，同时带动校园文化得到发展。“创新是一个民族的灵魂”，任何一次体育竞技比赛都将体现学生在运动过程中的创新性，良好的体育观念与人文素养将在学生比赛过程中发挥指导性作用，因此体育竞赛的训练与比赛都将是人文素养的培养与体育观念的养成过程，每一支竞赛队伍的成长都将促进校园人文文化的前进。
3.3 可促进校园环境文化的发展
加拿大教授斯蒂芬·利考克曾在《我见之牛津》中说过“对学生真正有价值的东西，是他周围的生活环境。”一个大学校园内对学生来说具有代表性的建筑莫过于图书馆与体育馆，良好的体育环境有利于学生形成积极的学习态度和人生价值观。体育竞赛场馆所具备的空间、设备，都体现了一所学校在校园环境上的态度。校园文化是一种人文、物质与环境相互交融的客观存在，他以一种无声的方式潜移默化地熏陶、渗透着学生的观念、思想。体育场馆是体育竞赛的其中一个场所，但它代表着校园环境或校园文化的一个象征，它的外形与使用，空间氛围的营造都将无声地影响着学生的思维观念，校园环境具体至体育场馆、体育雕塑、体育宣传长廊、体育壁画等等都是校园文化具体体现的一个外在表现，一个充满青春气息、生机活力四射的体育竞赛环境氛围，将在无形当中产生巨大的教育意义，良好的体育竞赛氛围将深刻影响学生的体育思想与体育行为，而体育竞赛的前进发展与学生对体育竞赛的反馈将推动校园环境文化的不断更新发展。
4 结语
體育竞赛对校园文化的提升作用是多方面的，但是体育竞赛的发展现状并不容乐观，要想更好地发展校园文化，发展高校体育竞赛是不可或缺的途径之一。学校领导在重视校园文化建设的同时，应重视校园环境的建设，体育设施的增加，师资力量的提升，体育竞赛氛围的创造等等，当然体育竞赛对校园文化的作用也不全是单方面的，两者的互助作用显而易见，要想促进体育竞赛发展前进，并使校园文化更好的向前发展，加快增多体育竞赛与校园文化间的互动发展是必经之路。每所民办高校都有自己的办学特色，在体育竞赛中融入自己的学校特色与校园精神，使学生在体育竞赛中感受自己学校的文化风格与特色精神，更能引起学生对自己的学校文化产生共鸣，促使学生在本校文化的感染下更好地为本校的荣誉奋斗于体育竞赛中，使学生在良好的校园体育文化环境下，更好地形成正确的体育价值观，良好的人文素养。由此可见更好地发展体育竞赛，并促进与校园文化的深刻互溶，将是更好发展校园文化的重要方向。
参考文献
[1]赖锦松.民办本科院校体育教学模式的现状研讨[J].广东培正学院学报，2010，（01）：60-63.
[2]陈功，潘元生.广西高职院校体育教学现状及改进策略[J].文体用品与科技，2013，（20）：17-32.
[3]蒋玉跃，等.美国竞技体育人才培养模式的文化基因[J].体育文化导刊，2003，（05）：23-28.
[4]丁海勇，郑燕飞.上海市与国外学校体育后备人才训练及竞赛现状比较分析[J].上海体育学院学报，2015，（12）：12-34.
[5]邹远亮.基于经济视角管窥竞技体育异化的表现原因与对策[J].当代体育科技，2016，（10）：17-23.
[6]张宏成.高校体育竞赛与校园文化互动现状研究[J].体育文化导刊，2007，（11）：09-17.