近些年，我国教育部对教育体制进行了多次改革，主要改革内容就是课外阅读地位的提升。这一改革直接影响到语文学科的教学质量。学生在进行大量课外阅读的过程中，其阅读理解能力显著提高，同时也在阅读课外书的同时提高了学习兴趣，能够全身心地投入到语文学科的学习中，从根本上提高语文学科的教学质量。本文主要分析课外阅读在语文学科学习中的影响，研究课外阅读的重要性。
　　阅读大量的课外读物，能够拓宽学生的视野，加深学生对世界的认识；能够摸索出属于自己的学习方法，提高学习效率；语文教学的教学质量也随之提升。
　　一、课外阅读的主要作用
　　（一）调动学生的学习兴趣
　　课外读物中包含大量的寓言故事、历史故事以及神话故事，这些故事对于学生来说吸引力较强，学生的求知欲望也较为强烈。组织课外阅读活动不仅能够满足学生的好奇心，学生的学习积极性也被充分地调动出来；全身心地投入到课外阅读中，其年龄较小注意力不集中的问题也得到有效解决。值得注意的是，学生的自我管理能力较差，不能正确分配学习时间，将大量的时间放在课外阅读中将会导致语文学科的学习受到影响。因此教师应当做好管理，帮助学生合理分配学习时间；也可以将课外阅读活动作为一种奖励手段，当学生在语文学科的学习中制定切实的目标被达成时，就举办课外阅读活动，利用这种方法也可以调动学生的学习积极性。
　　（二）促进学生身心健康发展
　　课外阅读的范围较广，一般小学教育中的课外读物以历史故事以及寓言故事为主；寓言故事中包含一定的人生哲理。历史故事中不仅含有人生哲理还有我国的传统文化，学生在课外阅读的过程中，不仅学习与传承了我国的传统文化，还掌握了基本的人生哲理，将其应用到自己的学习生活中，能够取得事半功倍的效果，例如一些历史人物的励志故事。以《凿壁借光》为例，学生在阅读这个成语故事时，会受到历史伟人的激励，从而将更多的时间用于学习，提高了语文学科的教学质量。
　　（三）增进学生与教师之间的关系
　　小学时期学生的年龄较小，他们认为教师的地位较高，在学习生活中较为胆怯，不敢提出自己的疑问，更不敢于与教师进行交流，这也就导致语文学习的教学受到限制。课外阅读活动能够增进学生与教师之间的关系，教师也能够亲切地与学生进行交流，学生也更正了对教师的认识，从而在学习生活中敢于提出自己的疑问，对于课本内容的理解也更加深入，教学质量也就随之提高。
　　二、课外阅读活动的落实方案
　　（一）课外读物的选择方面
　　对课外读物的选择需要加以重视。因为学生的年龄普遍较小，理解能力不强，部分课外读物难以理解；而且小学时期是学生脑力发展的关键时期，这段时间内学生的想象能力以及动手能力较强。除此之外，還要考虑学生的学习爱好，因此在课外读物的选择方面需要认真进行权衡。选择课外读物时，首先对学生进行测试，在课堂上讲述神话故事、科幻故事以及历史故事，观察学生对于不同故事的反应情况；然后选购课外读物，课外读物的选购量结合学生对不同类型故事的反应情况而定，然后将所有的课外读物放置在一起，供学生选择阅读。
　　（二）课外阅读氛围的营造方面
　　课外读物固然有趣，但是仍存在部分学生对课外读物兴趣不足，或者阅读一类读物后失去了阅读兴趣，这种情况下课外阅读氛围就相对较差。出现这种情况的主要原因是学生缺乏课外阅读的主动性。教师在语文学科的教学中要讲述一个道理，就可以引用一些寓言故事，比如想要表达不可能有不劳而获的事，每件事都需要付出自己的努力才可以获得，就可以引用《守株待兔》这个寓言故事。另外在语文课堂上讲到历史伟人时，也可以引用一些伟人的历史故事，来说明伟人成功的原因。比如李白的《铁杵磨成针》，告诉学生想要取得像李白一样的成就，就要认认真真、踏踏实实，一步一步走好自己的路。将寓言故事引用到语文课堂中，一方面丰富语文课堂的教学，另一方面引起了学生对课外读物的兴趣，从而提高学生阅读课外读物的自主性。
　　（三）培养学生阅读能力方面
　　学生阅读能力的培养也要得到重视。阅读能力较差的学生，教师应当重点进行关照，然后结合学生的具体情况进行课外读物推荐。除此之外，课外读物的种类较为复杂，校内选购的读物固然健康，学生在校外进行阅读时读物的质量就不能得到保障，因此教师要教育学生正确分辨课外读物，选择质量较高的读物进行阅读。
　　三、小结
　　课外阅读在学生语文学科的教育中占据着重要的地位，能够调动学生的学习积极性；对于促进学生身心健康发展也具有一定的作用；组织课外阅读活动能够提高语文教学质量，但是在落实课外阅读活动的过程中，需要重视学生阅读能力培养、阅读氛围营造以及课外读物选择；正确落实课外阅读活动，提高学生的语文素养以及综合素质。
　　【作者单位：徐州市奎山中心小学 江苏】