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借助思维可视化工具,通过以非常规方法测电阻为例,让知识构建和解决问题的思维过程可视,引导学生从不会思考到如何思考、会思考,真正抓住解决问题的本质,从而达到构建起学生解题思维模型能力的目标。
初中物理解题模型思维可视化的教学实践研究——以非常规法“测电阻”为例
【摘 要】
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借助思维可视化工具,通过以非常规方法测电阻为例,让知识构建和解决问题的思维过程可视,引导学生从不会思考到如何思考、会思考,真正抓住解决问题的本质,从而达到构建起学生解题思维模型能力的目标。
【机 构】
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柘荣县第三中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年64期
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