【摘 要】
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就生物而言,其属于自然科学的一个分支,因此具有较强的抽象性。过去很长一段时间内开展高中生物教学的过程中对照本宣科的主动教学方法进行应用,学生处于被动的学习状态。不
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就生物而言,其属于自然科学的一个分支,因此具有较强的抽象性。过去很长一段时间内开展高中生物教学的过程中对照本宣科的主动教学方法进行应用,学生处于被动的学习状态。不仅其获取的知识十分有限,而且知识面相对比较狭窄,几乎无法接触到教材之外的知识,于其学习有效性的提升十分不利。多媒体技术是近些年来逐渐在各阶段课堂教学过程中应用的一种信息技术,实践结果表明其在提升教学效率和教学质量方面具有较大优势。鉴于此,本文主要就多媒体技术与高中生物教学的有效整合策略展开论述。
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