[摘 要]艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改动直至达到最完美的效果。电脑美术和普通的绘画不一样，它需要的是思想的创新和超前的意识，需要更多的计算机知识来辅助完成。布鲁达说：“学习的刺激是对所学材料的兴趣。”利用电脑操作工具设备等，可以直观地看到颜色、形状、文字、图案的堆叠，全然不同于纸笔的效果，所表达的作品的形态亦能将创作设计带入一个新领域，从而激发人们的创作热情。
　　[关键词]电脑美术教学；创新；教学应用；信息技术
　　一、电脑美术软件与色彩知识结合的应用与教学
　　目前电脑美术教育软件林林总总，我校电脑教学软件有FLASH、PHOTOSHOP、FRONTPAGE。
　　FLASH动画制作。FLASH对于现在的学生来说已经不是一个陌生的软件。虽然这是一个平面动画软件，但是它能简便地使人物、动物等产生各种各样生动的动作，使场景发生各种复杂的变化和产生宏大的场面。
　　PHOTOSHOP图像处理。PHOTOSHOP充分发挥了电脑技术的强大威力，人们能够想象到的各种图像特技效果，几乎都可用PHOTOSHOP方便地实现。如：对图像进行剪裁、移动、复制、扭动，使图像上产生波纹，制成铜版画效果，制成手绘效果等。
　　FRONTPAGE网页制作。FRONTPAGE可以通过所见即所得的操作看到成形的网页。添加按钮、图片、标题等都很简单，学生操作起来很简便。
　　色彩知识。色彩对于人们的重要性，犹如阳光、空气和水一样必不可少。看到作品的瞬间，首先诉诸于观者眼睛的是色彩的组合效果，也就是色彩美的问题。在设计中，不同的色彩搭配组合会形成诸如温暖、寒冷、华丽、朴素、强烈、柔弱、明亮、阴暗等不同的环境气氛，表现各种不同的感情效果。
　　学生通过对这些软件系统的学习，就可以根据自身的兴趣和爱好创作自己的作品。当然学生通过学习理论不可能在短时间内掌握所有的技巧，这时在实际操作中教师的指导就显得很重要。下面以我校高一学生的平面作品《节约用水》的创作过程举例。
　　首先在头脑中有一个大概的构思——颜色、文案、整体的感觉，然后在互联网上搜索相关的素材。作品以一个打开并且在不断流水的水龙头为背景，水龙头的管子上醒目地挂着一个大牌子，上面写着“节约用水”。水龙头与宣传牌形成鲜明的对比，起到讽刺与警示的效果。
　　在网络上找到合适的水龙头图片，将图片在PHOTOSHOP中打开，首先使用“套索”工具剪下水龙头。要先将图放大，注意边缘要很准确，这时就要给背景一个颜色，选择灰蓝色是因为水龙头为偏黄颜色，黄色的互补色为蓝色，两者都不是很纯的颜色，所以在处理的时候加了一些灰色的成分在里面。原图的水龙头虽然也够明亮，但是不够抢眼，所以利用PHOTOSHOP中滤镜的“干画笔”作细微的艺术处理，效果就出来了。
　　主体有了，下面就是处理文字。文字的颜色和字体都是按照画面的整体来安排的。要做到既醒目又不抢主体，所以选择了红色和白色。最后手绘上流水的感觉和金属材质的水管还有“节约用水”后面的纸板。水龙头在排版上占据画面中心，微微倾斜的水管、直线排列的文案和晃动着的标牌，三者构成微妙的关系，将画面牢牢稳固住。整幅画面颜色深沉，水龙头明亮金属的质感很强烈，节约用水的牌子很夸张地挂在浪费水的水管上——我们要做的是关紧水龙头，而不是喊口号。
　　二、教学过程中存在的问题
　　一是对电脑美术学科的不重视，影响学生的学习。每次报名的时候学生都有很高的积极性，几次课之后人就越来越少，最后能够坚持下来的仅仅是少数几人。由于电脑美术在我校属于校本课程，所以很多家长总是担心会占用孩子学习主要功课的时间。而因为这一学科的特殊性，需要花很大的精力在电脑前面浏览、制作，最后的作品能不能出来还不好说，很多学生因此望而却步。
　　二是学生普遍没有经过系统的美术教育，觉得力不从心。坚持下来的学生，从开始的热情高涨，到学习理论的枯燥，再到最后实际操作，暴露出很多问题。不是所有的学生都对美术有兴趣，那么相对应的色彩搭配、页面排版都显得力不从心，颜色乱七八糟，都是简单的纯色，没有黑白灰的节奏感，排版更谈不上规范。
　　当今为电脑化信息时代，电脑美术已广泛渗入到我们的生活、工作空间。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出：“新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，十分有效地塑造明日的社会。”不难看出以计算机为主的新技术将改变我们原有的生活和工作方式。这预示着电脑美术教育有着更大的发展空间，人们与电脑的关系将更加融洽。