我认为,一名语文教师必须引导学生爱上阅读。我知道要实现这个目标必定得经历一段艰难的历程,但这并不是不能实现的目标,因为学生是喜欢阅读的,而且绝大部分的学生是有阅读能力的。现在的关键是我们怎样把学生引进阅读的乐园,光靠空洞的说教是绝对无效的,给学生提供实质性的帮助才是关键。 一、“逼”入阅读的乐园 一个星期一的早上,我一进教室,就对两天不见的学生抛出这样的一个问题:“同学们,猜一猜今早老师醒来后
朗读是一门高雅的艺术,亦是学习语文的一种重要的手段,是走进文本、体会情感的一扇大门。教师对学生的朗读指导要准确具体,同时考虑到学生的学习能力和接受能力,还要有层次性,让学生在朗读方法的学习上,可以不断进步。因此,结合之前的理论学习以及校本研修讨论,我认为对学生的朗读指导可以分为三步: 一、读通课文一一字正、词准、句顺 老师通过引导学生课前预习,以及在课堂上对部分难读的字词正音,对长句子进行停顿
埃尔西终于体会到了被她掐的小朋友的感受,认识到了自己的错误,并且下定決心改正自己的问题。
我喜欢的玩具是一辆绿色的小火车。它的车头长长的,透明的车灯像两只明亮的大眼睛,流线形的车身特别酷炫。 神奇的是,只要我打開车门,小火车就会发出“况且况且”的声音,同时车灯会发出亮光。 你知道它怎么玩吗?首先把它往后一拉,然后往前一推,松开手,它就像一匹奔跑的小马向前冲去。因为喜欢真正的火车,所以我特别喜欢这个玩具小火车。 小火车天天陪伴我,它是我的好朋友。 指导老师:季春凤