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目的：探讨听障初中生动词运用状况，为听障初中生的语言教学提供依据。方法通过调查测验法分析听障初中生的动词运用正误情况及错误类型。结果听障初中生动词运用的平均正确率为82.1%，平均错误率为17.9%；在正确运用的动词中，单音节动词41.4%，双音节动词53.4%，多音节动词5.2%；在动词运用错误的类型中，动词缺失13.2%，动词误用42.8%，语序颠倒2.3%，动词赘余5.8%，动作描述不清35.5%。结论①听障初中生在语言表达过程中已形成了动词使用意识；②听障初中生运用的动词较简单；③听障初中生在使用