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摘要：本文探讨了高考重庆卷中英语听力考试的命题趋势和备考策略，以便能给学生们指出一条捷径，使其更好完成高考英语听力考试题。
关键词：高考重庆卷；英语听力考试；命题趋势；备考策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0125
按照重庆市新的考试大纲的规定，从高2014级起，高考英语重庆卷的英语听力考试采用国家二级英语考试中的听力试题，考生可参加每年九月和三月的国家英语等级考试中的听力考试，让较高的一次成绩计入高考英语成绩。为了让学生对国家二级英语听力考试有较好的了解以及让学生做好英语考试的充分准备，我们研究了二级英语听力考试的命题趋势，也给学生的备考提出了有效的策略。
一、材料内容的特点和命题趋势
1.丰富多样的话题和时代感很强的语言风格
听力材料语境真实、题材多样（详见表1）、交际功能明确。对话的场景丰富多彩、生动有趣；语言原汁原味、口语化特征明显。
材料和语言与时俱进，让学生感受当代英语的特点，从而扩宽学生语言学习的眼界，这将是未来高考听力考试的大体趋势。从下表可以看出：单纯地发生在学校里的场景很少，即使有也是有很强的社会性：比如竞选、留学、社区活动、兼职、书店等。没有全国卷里出现的学校介绍、课程介绍、教师上课开场白之类的单纯的学校场景的材料。二级考试的材料较之全国卷，场景更加丰富，因为通过该级的考生，其英语水平必须基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也要基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。
2. 材料的词数逐年增加，平均语速高于全国卷听力平均语速
近两年PETS2听力考试的词数在稳步增加（详见表2），而这直接影响到了朗读的语速。
二、命题的特点和趋势——稳中求变，试题的灵活性提高
1. 听力试题的灵活性逐年增加，总体难度呈螺旋式上升趋势；2. 每年都有一些让人耳目一新的提问方式，不按常规的思维出题；3. 错误选项的干扰性越来越强，正确选项则要求学生在真正听懂和整体理解原文的基础上，经过分析思考后方可做出答案；4. 从表3中可以看出除了少量的事实细节题可以直接从原文中获取答案，大量的题都需要学生对所听的内容进行推断、归纳和转换。
表3：2009-2012全国英语等级考试二级听力真题考点分布表
二级听力试题的灵活性增加和选项的干扰性增强符合新课标的要求，是高考英语听力发展的趋势。采用符合考试要求的材料与试题，学生听懂并能做出正确的选项，是日常训练的基本目标，抱着侥幸心理去猜答案是越来越行不通的。
三、备考策略
1. 尽管听力考试越来越趋于灵活，难度逐年增加，但作为一项有一定信度的国家级考试，它具有相对稳定的特点。包括考试的难度、考点、题型和出题方式，只要我们掌握了这些特点，就能做到有的放矢，最终取得好成绩。俗话说，“知己知彼，百战不殆”。
2. 在语言学习中，听力是排在“听说读写”的第一位的，同时也是最难的。要提高听力水平，首先需要的是持之以恒的练习。在听力水平的提高中，Practice makes perfect.这句谚语永不失效。
3. 学习一门外语，就是学习另一种文化。在英语语言学习的过程中，除了把握好字词句，老师还需对学生进行文化背景、地理历史、风土人情、情感价值观方面的引导；作为语言文化的学习者，学生本人也需在平时的学习当中不断地积累，加深理解。
4. 如今的社会是一个多元化的社会，学生在读好书的同时，还要有一个比较宽阔的文化视野。有宽阔的视野，就会有较强的理解力，有较强的理解力，又进一步激发出对语言的兴趣，对文化的关心。这种在比较大的视野中通过语言而接触另一种文化，就不仅是习得知识（to be well informed），而且还是培养素质（to be well cultivated）。
5. 最实用和最实际的一点：通过科学、系统、有效的训练养成良好、高效的听力思维习惯和听力答题习惯。当习惯成自然的时候，答题就不在话下。
6. 精聽和泛听相结合
在精听时要注意体会和掌握材料组织的特点，教师要辅助学生体会设题的特点，提供必要的答题指导，形成科学有效的答题思维方式。泛听主要是培养学生对英语语音、语调、语速的适应。精听就是不只是为了回答问题而听，而是在解决问题的基础上，充分利用所给的听力材料，对该材料的内在价值进行最大化的挖掘，包括与题目本身没有必然联系的一些语音的处理（如连读、弱读、对单音节单词的听辨及对单词语义在大脑中的同步反应），单词、词组和句型的反复听练和跟读等。另外一个要注意的就是词汇问题，包括两方面，即单词的准备/预习和单词的巩固复习。在做一定的听力练习之前，听者一定要有针对性地词汇储备，才能在一定程度上保证选择的把握；即使有一定的词汇储备，也不能保证绝对的正确选择，必须辅以各种听力技巧长期不断地操练；同时，对听力材料的听后处理也很重要，即在精听中我们所提及的对重要词汇（题眼词）或不太熟悉的重点词汇要进行积累，反复地听读。另外，听力作为英语学习的首要方面，它的提高与英语学习的其它重要方面是不可割裂的，即听说读写诸方面必须同时进行，坚持不断地进行训练，这样在英语整体能力不断提高的同时，听力水平的提高也是水到渠成的事。
7. 形成完整的听力教学链条
语音语调训练、专题训练、模拟训练、仿真训练要有效结合。语音语调的训练对听力水平的提高至关重要。作为一名把英语作为外语来学习的同学来说，别无他法，只能不断地练习。那么更重要的就是训练方法了。我们建议在大量的训练基础上，能够利用各种媒体、网络、电子工具等，不断地收听收看VOA和BBC等主流英语新闻、影视节目、访谈节目。在此过程中，也存在泛听和精听的问题。对发音清晰标准、速度、长度适中的对话等语料要反复听读、跟读直至流利地背诵。另外一个语料就是同学们所使用的教科书和与其配套的语音文件，对其也可充分利用，利用方法同上。
8. 组织专门的答题思维训练课
如：将推断题单独进行练习。把各类考查点的各种情况进行专门练习，使学生在考试中面对不同的情况能够及时应变。针对性指的是可将考试所要求的各种题型和相关能力进行化整为零的处理，分割成不同的专题，进行精细化的训练，争取每一部分不留死角；在此基础上，再结合综合训练，保证训练的频率和数量（为了突破，每天至少一套综合题的训练量）。在训练过后，要进行反思性的总结，对表现不够好的部分，要单独加练，分析题目特点和错误原因。
我们相信，只要我们掌握了听力考试的命题规律，并能针对性地做出持之以恒的听力训练，就一定能在听力考试中考出优秀成绩。
关键词：高考重庆卷；英语听力考试；命题趋势；备考策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0125
按照重庆市新的考试大纲的规定，从高2014级起，高考英语重庆卷的英语听力考试采用国家二级英语考试中的听力试题，考生可参加每年九月和三月的国家英语等级考试中的听力考试，让较高的一次成绩计入高考英语成绩。为了让学生对国家二级英语听力考试有较好的了解以及让学生做好英语考试的充分准备，我们研究了二级英语听力考试的命题趋势，也给学生的备考提出了有效的策略。
一、材料内容的特点和命题趋势
1.丰富多样的话题和时代感很强的语言风格
听力材料语境真实、题材多样（详见表1）、交际功能明确。对话的场景丰富多彩、生动有趣；语言原汁原味、口语化特征明显。
材料和语言与时俱进，让学生感受当代英语的特点，从而扩宽学生语言学习的眼界，这将是未来高考听力考试的大体趋势。从下表可以看出：单纯地发生在学校里的场景很少，即使有也是有很强的社会性：比如竞选、留学、社区活动、兼职、书店等。没有全国卷里出现的学校介绍、课程介绍、教师上课开场白之类的单纯的学校场景的材料。二级考试的材料较之全国卷，场景更加丰富，因为通过该级的考生，其英语水平必须基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也要基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。
2. 材料的词数逐年增加，平均语速高于全国卷听力平均语速
近两年PETS2听力考试的词数在稳步增加（详见表2），而这直接影响到了朗读的语速。
二、命题的特点和趋势——稳中求变，试题的灵活性提高
1. 听力试题的灵活性逐年增加，总体难度呈螺旋式上升趋势；2. 每年都有一些让人耳目一新的提问方式，不按常规的思维出题；3. 错误选项的干扰性越来越强，正确选项则要求学生在真正听懂和整体理解原文的基础上，经过分析思考后方可做出答案；4. 从表3中可以看出除了少量的事实细节题可以直接从原文中获取答案，大量的题都需要学生对所听的内容进行推断、归纳和转换。
表3：2009-2012全国英语等级考试二级听力真题考点分布表
二级听力试题的灵活性增加和选项的干扰性增强符合新课标的要求，是高考英语听力发展的趋势。采用符合考试要求的材料与试题，学生听懂并能做出正确的选项，是日常训练的基本目标，抱着侥幸心理去猜答案是越来越行不通的。
三、备考策略
1. 尽管听力考试越来越趋于灵活，难度逐年增加，但作为一项有一定信度的国家级考试，它具有相对稳定的特点。包括考试的难度、考点、题型和出题方式，只要我们掌握了这些特点，就能做到有的放矢，最终取得好成绩。俗话说，“知己知彼，百战不殆”。
2. 在语言学习中，听力是排在“听说读写”的第一位的，同时也是最难的。要提高听力水平，首先需要的是持之以恒的练习。在听力水平的提高中，Practice makes perfect.这句谚语永不失效。
3. 学习一门外语，就是学习另一种文化。在英语语言学习的过程中，除了把握好字词句，老师还需对学生进行文化背景、地理历史、风土人情、情感价值观方面的引导；作为语言文化的学习者，学生本人也需在平时的学习当中不断地积累，加深理解。
4. 如今的社会是一个多元化的社会，学生在读好书的同时，还要有一个比较宽阔的文化视野。有宽阔的视野，就会有较强的理解力，有较强的理解力，又进一步激发出对语言的兴趣，对文化的关心。这种在比较大的视野中通过语言而接触另一种文化，就不仅是习得知识（to be well informed），而且还是培养素质（to be well cultivated）。
5. 最实用和最实际的一点：通过科学、系统、有效的训练养成良好、高效的听力思维习惯和听力答题习惯。当习惯成自然的时候，答题就不在话下。
6. 精聽和泛听相结合
在精听时要注意体会和掌握材料组织的特点，教师要辅助学生体会设题的特点，提供必要的答题指导，形成科学有效的答题思维方式。泛听主要是培养学生对英语语音、语调、语速的适应。精听就是不只是为了回答问题而听，而是在解决问题的基础上，充分利用所给的听力材料，对该材料的内在价值进行最大化的挖掘，包括与题目本身没有必然联系的一些语音的处理（如连读、弱读、对单音节单词的听辨及对单词语义在大脑中的同步反应），单词、词组和句型的反复听练和跟读等。另外一个要注意的就是词汇问题，包括两方面，即单词的准备/预习和单词的巩固复习。在做一定的听力练习之前，听者一定要有针对性地词汇储备，才能在一定程度上保证选择的把握；即使有一定的词汇储备，也不能保证绝对的正确选择，必须辅以各种听力技巧长期不断地操练；同时，对听力材料的听后处理也很重要，即在精听中我们所提及的对重要词汇（题眼词）或不太熟悉的重点词汇要进行积累，反复地听读。另外，听力作为英语学习的首要方面，它的提高与英语学习的其它重要方面是不可割裂的，即听说读写诸方面必须同时进行，坚持不断地进行训练，这样在英语整体能力不断提高的同时，听力水平的提高也是水到渠成的事。
7. 形成完整的听力教学链条
语音语调训练、专题训练、模拟训练、仿真训练要有效结合。语音语调的训练对听力水平的提高至关重要。作为一名把英语作为外语来学习的同学来说，别无他法，只能不断地练习。那么更重要的就是训练方法了。我们建议在大量的训练基础上，能够利用各种媒体、网络、电子工具等，不断地收听收看VOA和BBC等主流英语新闻、影视节目、访谈节目。在此过程中，也存在泛听和精听的问题。对发音清晰标准、速度、长度适中的对话等语料要反复听读、跟读直至流利地背诵。另外一个语料就是同学们所使用的教科书和与其配套的语音文件，对其也可充分利用，利用方法同上。
8. 组织专门的答题思维训练课
如：将推断题单独进行练习。把各类考查点的各种情况进行专门练习，使学生在考试中面对不同的情况能够及时应变。针对性指的是可将考试所要求的各种题型和相关能力进行化整为零的处理，分割成不同的专题，进行精细化的训练，争取每一部分不留死角；在此基础上，再结合综合训练，保证训练的频率和数量（为了突破，每天至少一套综合题的训练量）。在训练过后，要进行反思性的总结，对表现不够好的部分，要单独加练，分析题目特点和错误原因。
我们相信，只要我们掌握了听力考试的命题规律，并能针对性地做出持之以恒的听力训练，就一定能在听力考试中考出优秀成绩。