【摘 要】
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在目前的高中语文教学中,两极分化现象极为明显。尤其是在城乡学校之间,由于学校资源的分布不均,学校校本课程的教学严重失衡。在高度信息化的今天,家长对孩子受教育的条件越
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在目前的高中语文教学中,两极分化现象极为明显。尤其是在城乡学校之间,由于学校资源的分布不均,学校校本课程的教学严重失衡。在高度信息化的今天,家长对孩子受教育的条件越来越重视,都希望让孩子接受最好的教育。在高中语文教学中,校本课程资源的开发与利用对语文教学作用显著。很多教师对校本课程教学积极尝试,大胆革新。但是,目前的高中语文校本课程教学还是存在很大的问题,有很多问题亟待教师去解决。本文就高中语
In the current high school Chinese teaching, the phenomenon of polarization is extremely obvious. Especially in urban and rural schools, due to the uneven distribution of school resources, school-based curriculum teaching a serious imbalance. In today’s highly informatized society, parents pay more and more attention to the conditions of children’s education, and they all hope that their children will receive the best education. In high school Chinese teaching, the development and utilization of school-based curriculum resources have a significant effect on Chinese teaching. Many teachers actively try school-based curriculum teaching and make bold innovations. However, the present high school Chinese school-based curriculum teaching still has a lot of problems, and many problems are urgently solved by the teachers. This article on high school language
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操练，是英语课堂训练最基本的形式。在小学英语词句的教学中，教师会根据小学生的特点，组织各种形式的操练。在老师精心设计下，学生都能积极参与，激“活”了课堂，可是课后呢？学生还是不会读单词，不会用句型。这是怎么回事呢？本文针对小学低年级英语教学中词句操练的有效性进行了一些探讨和反思。 一、创设有意义情境，做好示范工作 案例：2A Unit2 What is your father？ 这节课要求学生
当前语文教育存在许多问题。学生的语文学习热情不高,在高考这一指挥棒下,很多学生更乐于把精力花在让他们迅速见到“效益”的科学课程上;学生学习的自主意识不强,教学过程中
新课标强调中学语文应关注学生思考的深度与广度,重点培养学生的研究意识。那么在具体的教学过程中,如何变被动接受性课堂为主动探究性课堂,让学生在阅读中张扬个性、读活作
抓住课堂教学，发挥课堂教学的创新功能，真正是课堂成为创新的“摇篮”，笔者认为应该做到下列几点： 一、融洽师生关系，营造自由环境，激发学生的创新潜能 教师要转化为“服务者”，建立一种和平、信任、理解、互相尊重的、和谐的师生关系。创造性是个性的充分张扬。在发展学生个性、培养创造性方面，课堂是一把双刃剑，它既可以成为创新的摇篮，也可以成为创新的“杀手”。在教学中，一些教师受传统的教师观的影响，在课堂
一、导入的必要性 英语教学中往往有这么一种普遍现象：有的教师一上课就能很快把学生的思绪从课间十分钟吸引到课堂上来。有的教师需要较长时间的引导，仍得不到学生的积极配合，无法调动学生的学习热情，因而也使预想的教学设计难以完成。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”可见，要成功的上好一堂英语课，就必须要有一个精彩的开端。 二、对导入的要求 在英语课堂上，教师要注意课内时间的分配，将内容精简、
语文趣例不仅可以在教学过程中为学生的学习创造愉快的学习环境,还能让师生之间的关系平等化、友好化、民主化,让学生在语文趣例中得到实惠。要想优化课堂教学,激发学生的学
“主体参与英语课堂教学模式”作为一种新的教学模式，它以学生自主参与为主要手段，以体验课堂学习，获得经验，培养学生的学习兴趣和创造性运用知识的能力为主要目的。 英语教学的实质是交际，是通过学生主体参与教学活动来实现的。学生是主体，教师是主导。教师应根据教材和学生的情况，设置不同的教学目标，使学生能够参与、乐于参与，并在参与中得到有效训练，获得能力的发展。因此，要提高英语教学效率，必须转变教学观念，
水印木刻版画与一般绘画区别的关键因素是艺术表现的间接性,水印木刻的“水味”和“木味”既有个性又有共性.协调好水味、木味、肌理效果等表现形态,发挥出各自特点,就能使水
学情量化是通过教师在课前或教学实践中,采用有效的沟通、提问、答卷的等方式,对学生的学习能力和学习水平进行一定的深入了解;根据学生对知识的具体掌握程度进行下一步教学
细节描写是指文学作品中对一些富有艺术表现力的细小事物（如人物的外貌、动作、语言、心理、神态、服饰等细微处）以及具有典型意义的景物片段、场面气氛等进行具体、细腻、生动、逼真的描写。一篇文章恰到好处地运用细节描写，一方面有助于烘托环境，推动故事情节的发展，另一方面有助于刻画人物形象，突出主题。因此，在教学中，教师要引导学生关注课本中的细节描写，掌握细节描写的方法，进而提高观察能力、思维能力以及写作能力