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[创课缘起]rn2011年,我教高三.一次考试,大部分学生的作文都偏离题意,特别是几个语文成绩一向很好的学生也偏了题.我感到很意外,就和学生交流,让他们说说整个思维过程,由此了解到有的学生对近似概念或相似话题往往不加辨别,还有的学生思维很有跳跃性.如何针对学生的思维误区对症下药呢?这是我重点思考的问题.