1はじめに本稿は、2017年度の卒業論文として現在執筆中の「日本の中学校国語科における」論理的に書く『カリキュラムの研究』の中間報告である。周知の通り、平成24年に告示された現行中学校学習指導要領において、「論理的に書く」ことの育成を通じて論理的思考力の習得を図るという方向性が打ち出された。しかし、「論理的に 1 は じ め に This draft, the year of 2017 graduation thesis and し て now in the middle of the book, “Japanese Secondary School National Language Ni お け ru” theory of the book ku “キ リ キ Curamu research の intermediate report で あ ru. Weekly knowledge of pass through, in 2012 notices さ れ ta existing secondary schools to learn guidance essentials に お い て, ”the reasoning of the book く“ ko and の into the study of thinking into thinking を を る る と い う directional sex ち ち さ れ ta.し か し, ”Reason of the ni