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教师首先要热爱事业,具有高尚的职业道德,热爱、关心学生,像陶行知先生所说:“捧着一颗心来,不带半根草去”。教师唯有高尚的思想品德以及人格魅力可使学生“亲其师,信其道”,并对学生高尚道德修养的养成打下坚实的基础。
一、善良:视善、言善、行善
善良应该是教师所具备的首要素养。我们无法想象一个面目可憎、心灵丑陋的人如何充当教师的角色。善良包括视善、言善、行善。我们上课时首先要以一个良好的形象出现在学生的面前,即面带微笑,面部表情的柔和能使教师更具有亲和力、拉近和学生的距离。言善即说话要注意分寸,教师既要对学生循循善诱,又要做学生的朋友,和学生平等探讨交流。行善即行为的善良,俗话说身教大于言传。有时教师做的一件小事能够影响学生的一生。办公室的一位女教师,是我校高中部某班的班主任,在班上开展“助残一日捐”的活动时,一开始学生捐款不大热情,部分学生甚至以为只是走走形式。这位班主任没有多说一句话,自己带头捐出一百元钱,全体学生马上踊跃捐款,全班捐款数额为年级最高。
二、博爱:大爱、兼爱、真爱
作为教师,对学生应该有爱心,对每一位学生就像对待自己的子女一样。爱每一个学生就要了解每一个学生,了解他们的爱好、特长、了解他们的个性特点、甚至了解他们的精神世界。笔者所任教的班级,有一位男生,自幼没有父亲,靠母亲一人抚养。由于自幼没有父亲的管教,他在学习上对自己要求很松,小爱学习,上课有时走神、不交作业等等。笔者很同情这位学生,对他不是简单的批评,而是经常关心他。有一次,他到办公室补交作业,笔者问起了他母亲的情况,教他要多体谅母亲,并把一盒牛奶塞到他的手里,这位学生默默地收下了。之后,他在笔者的语文课上表现得异常活跃,经常上课举手发言、作业的质量也有了飞跃性的提高,这就是爱的力量。
三、尊重:礼貌、礼节、礼仪
一位哲学家曾经说过这么一句话,“每个人都有被尊重的需要”。被尊重是每个人的心理需要。中国有句古话“一日为师,终身为父”,可见教师自古以来就被人尊重,但同时我们也要尊重家长、学生。90后的学生普遍是独生子女,自幼在家中娇生惯养,对个别学生言语的不尊重就会激发矛盾。比如有的教师会对学习成绩不好的学生说“你怎么这么笨?“‘你真是一个榆木疙瘩”等.这些言语会使学生觉得老师根本不尊重他,从而更加自暴自弃,甚至做出过激行为。这样,我们的教育目的就很难达到。
四、宽容:厚道、克制、中庸
亚圣孟子讲究中庸之道,我们也经常听老人说“做人要厚道”。宽容就是中庸之道的表现。作为教师,对学生一定要有宽容之心。学生到学校是来接受教育的,作为孩子,他们会犯一些诸如迟到、厌学等错误。面对学生层出不穷的错误,我们一定要有宽容之心,给学生一个改过自新的机会,要不厌其烦地教育他们。一位好的教师除了爱心之外,还要有耐心。美国盲聋哑作家海伦·凯勒的成功很大程度上就来自莎莉文老师的宽容。
五、平等:公开、公平、公正
教师应该把整个心灵献给学生,而且要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生。享受教师的爱,是每一个学生的需要,也是每一个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。有这么一篇文章,即魏巍的《我的老师》,文中的蔡老师给我们留下了深刻的印象。当文章中的“我”被其他的孩子们嘲笑“你的父亲吃枪子罗”时,蔡老师批评其他的孩子,说“我”是一个很好的孩子。看到这一幕时,相信我们都会被蔡老师所折服,她的公正给我们留下了深刻的印象。无疑,蔡老师是一位优秀的教师,她赢得了幼年的魏巍爱戴和信任,所以作者幼时才会在梦中都想去寻找蔡老师。
六、要严厉而有方法
伊索有一则寓言:太阳和风争论谁比谁强壮。风说:“当然是我,你看下面那位穿外套的老人,我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着,风便用力对老人吹,希望把老人的外套吹下来。但是它越吹,老人把外套裹得越紧。风吹累了,太阳从云后走出来,暖洋洋地照在老人身上。没多久,老人开始擦汗,并且脱下了外套。于是,太阳对风说:“温和与友善永远强过激烈狂暴。”教师对学生的严格要求能否收到显著成效,关键在于方法。要求学生这样做那样做,却不管学生心理感受如何,“我讲你听,我打你通”这种做法显然是不对的。只有方法得当,严格才能在教育中奏效,才能培养和训练出出色的学生。当然当好一名人民教师要做到的还很多很多,如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、淡泊名利等等。只要我们能小断的、认真地去完善自我,用我们的一腔爱心、敬业的热情去做好教育工作,就能成为一名合格的人民教师。
一、善良:视善、言善、行善
善良应该是教师所具备的首要素养。我们无法想象一个面目可憎、心灵丑陋的人如何充当教师的角色。善良包括视善、言善、行善。我们上课时首先要以一个良好的形象出现在学生的面前,即面带微笑,面部表情的柔和能使教师更具有亲和力、拉近和学生的距离。言善即说话要注意分寸,教师既要对学生循循善诱,又要做学生的朋友,和学生平等探讨交流。行善即行为的善良,俗话说身教大于言传。有时教师做的一件小事能够影响学生的一生。办公室的一位女教师,是我校高中部某班的班主任,在班上开展“助残一日捐”的活动时,一开始学生捐款不大热情,部分学生甚至以为只是走走形式。这位班主任没有多说一句话,自己带头捐出一百元钱,全体学生马上踊跃捐款,全班捐款数额为年级最高。
二、博爱:大爱、兼爱、真爱
作为教师,对学生应该有爱心,对每一位学生就像对待自己的子女一样。爱每一个学生就要了解每一个学生,了解他们的爱好、特长、了解他们的个性特点、甚至了解他们的精神世界。笔者所任教的班级,有一位男生,自幼没有父亲,靠母亲一人抚养。由于自幼没有父亲的管教,他在学习上对自己要求很松,小爱学习,上课有时走神、不交作业等等。笔者很同情这位学生,对他不是简单的批评,而是经常关心他。有一次,他到办公室补交作业,笔者问起了他母亲的情况,教他要多体谅母亲,并把一盒牛奶塞到他的手里,这位学生默默地收下了。之后,他在笔者的语文课上表现得异常活跃,经常上课举手发言、作业的质量也有了飞跃性的提高,这就是爱的力量。
三、尊重:礼貌、礼节、礼仪
一位哲学家曾经说过这么一句话,“每个人都有被尊重的需要”。被尊重是每个人的心理需要。中国有句古话“一日为师,终身为父”,可见教师自古以来就被人尊重,但同时我们也要尊重家长、学生。90后的学生普遍是独生子女,自幼在家中娇生惯养,对个别学生言语的不尊重就会激发矛盾。比如有的教师会对学习成绩不好的学生说“你怎么这么笨?“‘你真是一个榆木疙瘩”等.这些言语会使学生觉得老师根本不尊重他,从而更加自暴自弃,甚至做出过激行为。这样,我们的教育目的就很难达到。
四、宽容:厚道、克制、中庸
亚圣孟子讲究中庸之道,我们也经常听老人说“做人要厚道”。宽容就是中庸之道的表现。作为教师,对学生一定要有宽容之心。学生到学校是来接受教育的,作为孩子,他们会犯一些诸如迟到、厌学等错误。面对学生层出不穷的错误,我们一定要有宽容之心,给学生一个改过自新的机会,要不厌其烦地教育他们。一位好的教师除了爱心之外,还要有耐心。美国盲聋哑作家海伦·凯勒的成功很大程度上就来自莎莉文老师的宽容。
五、平等:公开、公平、公正
教师应该把整个心灵献给学生,而且要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生。享受教师的爱,是每一个学生的需要,也是每一个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。有这么一篇文章,即魏巍的《我的老师》,文中的蔡老师给我们留下了深刻的印象。当文章中的“我”被其他的孩子们嘲笑“你的父亲吃枪子罗”时,蔡老师批评其他的孩子,说“我”是一个很好的孩子。看到这一幕时,相信我们都会被蔡老师所折服,她的公正给我们留下了深刻的印象。无疑,蔡老师是一位优秀的教师,她赢得了幼年的魏巍爱戴和信任,所以作者幼时才会在梦中都想去寻找蔡老师。
六、要严厉而有方法
伊索有一则寓言:太阳和风争论谁比谁强壮。风说:“当然是我,你看下面那位穿外套的老人,我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着,风便用力对老人吹,希望把老人的外套吹下来。但是它越吹,老人把外套裹得越紧。风吹累了,太阳从云后走出来,暖洋洋地照在老人身上。没多久,老人开始擦汗,并且脱下了外套。于是,太阳对风说:“温和与友善永远强过激烈狂暴。”教师对学生的严格要求能否收到显著成效,关键在于方法。要求学生这样做那样做,却不管学生心理感受如何,“我讲你听,我打你通”这种做法显然是不对的。只有方法得当,严格才能在教育中奏效,才能培养和训练出出色的学生。当然当好一名人民教师要做到的还很多很多,如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、淡泊名利等等。只要我们能小断的、认真地去完善自我,用我们的一腔爱心、敬业的热情去做好教育工作,就能成为一名合格的人民教师。