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《植物生态学异论》评介
【出 处】
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宁夏农学院学报
【发表日期】
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2000年1期
其他文献
中学数学教材实验研究组与山东省教研室、辽宁省基础教育培训中心联合召开的“人教社高中数学B版教材试验工作第二次研讨会”，于2007年1月26日至28日在哈尔滨农垦大厦举行。来自北京、山东、辽宁、吉林、黑龙江、江苏等省市的400余名教研员、教师代表参加了会议。
人民教育出版社组织创编
为深入贯彻落实中央7号文件“认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动”的要求推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛、深入开展、丰富校园体育文化，在教育部直接领导下，人民教育出版社组织创编了《第三套全国中小学系列广播体操》。
在目前的英语教学改革中，如何利用现代信息技术优化英语课堂教学，已成为信息技术与学科课程整合的一个重要内容。信息技术与英语任务导向型教学模式的整合是一个有效的尝试。该模式由情景模块、任务模块、过程模块、展示模块和总结模块构成。为了更好地实现整合，有必要对信息技术在整合中发挥的作用以及使用信息技术时应注意的问题进行理性的思考。
教育实习是教师教育课程的重要组成部分，是教师职前培养的重要环节，是教师专业成长与发展的必由之路。目前，我国教师教育实习课程尚存在着诸多弊端，与发达国家相比，还存在着诸多不足。借鉴他国经验，改革和加强我国师范生的教育实习，关键必须从教育实习的国家宏观性指导与规定、课程体系的构建、基地的建设、评价机制的完善等方面来认真探索和研究。
历史教科书应该从不同维度凸显“想象”。在历史叙事方面，教科书可以运用形象推演、虚构性的想象和具有史料性的文学想象，激发学生的想象力；在活动设计方面，教科书可以围绕文献资料、故事和历史剧、反事实想象设计活动，加强学生的想象力；在图像运用方面，教科书可以运用想象画和文物图像等，提升学生的想象力。
2005年11月9日至11日，中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会在浙江宁波召开，国内50多家棼育理论刊物的70多位代表参加了会议。会议由宁波教育科学研究所承办。出席会议的嘉宾有：中国教育学会顾问、华东师范大学著名教授、博士生导师瞿葆奎先生，中国教育学会秘书长赵阔先先生，教学论专业委员会代表，以及宁波市教育局、教科所的主要领导。会上，中国教育学会教育理论刊物分会理事长傅维利教授作了理事会工作报告。
原子吸收分析法，有各种相互关联的分析因素，每一因素有不同的水平。分析一种元素时，选择合适的因素和水平，可以有很多方法，但用正交法，可以比较快捷，有代表性地选出最佳的分析条件。
新课程改革以来，教师发展研究从理论论述迅速发展到实践层面，受到广大教师群体的重视。教师专业发展的不同层级的个案研究显示，校本教研是教师群体专业成长的最好途径，而教师个体
“教学反思”之所以引起理论界和一线教师的普遍关注，主要在于它带来了一种不同于常规的教学新理念，体现出教师自主进行思考和批判分析的态度和方法。从认知心理学的角度说，反思是一种复杂的内部认知过程。对教学而言，教师对认知行为的调节和控制有可能带来外显的教学行为的改进。