【摘 要】
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教科书不仅是教师进行教学的主要依据,而且是学生获得知识的主要源泉。因此,作为教师,不光自己要认真阅读教科书,研究教科书,同时也要认真指导学生阅读教科书,不断培养学生的
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教科书不仅是教师进行教学的主要依据,而且是学生获得知识的主要源泉。因此,作为教师,不光自己要认真阅读教科书,研究教科书,同时也要认真指导学生阅读教科书,不断培养学生的阅读能力,提高教学质量和效率。本文试就化学教学的几个环节谈学生阅读能力的培养。 重视课前预习阅读。预习中的阅读活动主要是通读、注点、质疑。开始可布置预习提纲,要求学生阅读教材,在书上标画出预习题的答案。如涉及到元素或化合物的基本知识时,可由学生通过阅读,初步了解其性质,用途。待学生初步养成预习习惯后,对不必冉出预习提纲,让学生在阅读中自己抓纲
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