论文部分内容阅读
中高职衔接课程体系是中高职衔接的重要节点,课程衔接的有效性不仅取决于衔接内容,还取决于衔接实施的质量.地方高职院校因地域经济特点和自身平台与先进地区职业院校的差异,不能照搬其研究模式,需基于院校地方特色,根据自身情况优化完善课程衔接内容和保障措施,以确保课程体系衔接的有效性.
基于地方特色的应用电子技术专业中高职衔接课程体系建设研究——以泸州职业技术学院为例
【摘 要】
：
中高职衔接课程体系是中高职衔接的重要节点,课程衔接的有效性不仅取决于衔接内容,还取决于衔接实施的质量.地方高职院校因地域经济特点和自身平台与先进地区职业院校的差异,
【机 构】
：
泸州职业技术学院电子工程系,四川 泸州,646005
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2017年9期
其他文献
新课程改革对语文课堂教学提出了新的要求,立足于课堂要从抓住语文课堂教学主阵地上下功夫.经过近年来的工作实践,我发现在高中语文课堂教学中,注重学生情感的调动,采取多种
随着国家对艺术教育的大力支持与投入,艺术类中职学校的发展进入了前所未有的鼎盛时期.可令人遗憾的是,作为培养专业技术人才必不可少的文化基础课,尤其是语文这样的重要基础
对高职日语专业学生来说,语言学习时间短暂,课程集中,语言知识难度系数较大,如何使该专业的学生既能够具备较强的外语语言应用能力,又能够具备跨文化素养,在异国文化交流中接
高职院校是培养技能型、应用型人才的基地,心理健康是高职大学生成长成才的重要条件.在高职教育体系中,充分发挥体育教学工作对大学生心理健康的引导作用十分重要.为了促进大
化学用语是化学学科的专用语言,是人们理解物质化学变化最简捷的符号表达系统,是化学学习中理解、思维、记忆和应用等各项活动不可缺少的工具和中介,是高度概括和抽象的语言.
乐理知识是音乐教学的重要组成部分,同时也是音乐教学的基础性内容,是关系学生能否真正的学习音乐关键.初中阶段的音乐课教学除了要教会学生欣赏歌曲、唱出歌曲、陶冶学生的