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【摘要】伴随着新课程改革的深入，教师逐渐的意识到绘本教学对小学英语教学的重要性，通过绘本教学在小学英语中的良好运用，小学英语的教学质量和教学效率都会有所提升。本文在绘本教学含义的基础上，介绍了绘本教学对小学英语教学的重要性及应用现状，最后为绘本教学的发展提出合理的建议。
【关键词】绘本教学;小学英语教学;英语教师
【作者简介】傅文媛，江苏省南京市江宁区淳化中心小学。
在传统的英语教学模式中，教师是课堂的主体，导致学生对教师的依赖程度比较高，进而不能自主进行学习，对于学生自主学习能力和创新能力的培养有一定的限制作用。伴随着新课改的深入，绘本教学方式进入了小学英语课堂中，不仅提高了教学质量和教学效率，还能够帮助培养学生全方面的能力，为学生以后成为高素质人才打好基础，因此绘本教学在小学英语教学中是势在必行的。
绘本教学是指教师在教学的过程中，使用绘本材料，用讲故事的方式，帮助学生理解课本内容，吸引学生注意力，培养学生学习的兴趣，提高教学质量。绘本教学是近年来新形成的一种教学方式，它的关键就是“绘本”。“绘本”是一种图书，和传统的图书相比，这种图书将图片和文字结合在一起，学生在学习的过程中会觉得很有意思，有兴趣的继续学习，因此，这种图书主要适合幼儿园和小学阶段学生进行学习。在绘本教材中，文字和图片具有同等的重要性，二者通过有效的配合，传达给学生一定的知识信息，使学生更深入的理解知识，同时小学生由于年纪较小，带有图片的书籍能够更加吸引其注意力，让学生有继续学习下去的兴趣，有助于提高学生的学习效率。在绘本教学中，英语教师可以通过讲故事或者现实事例的方法，对绘本的内容进行精彩的讲解，从而使学生快速融入英语课堂教学中。不仅如此，在绘本教学中，学生能够专注的集中在教师所讲解的问题上，这样既能使教师发挥的更好，同时也帮助学生更好的记住知识。除此之外，学生在课堂中也可以把自己的故事讲给大家，这对于学生动手动脑能力的提高有重要的意义。
从整体上来看，绘本教学对小学英语教学的重要性主要体现在三个方面：一是调动学生学习的积极性，培养自主学习的能力。在绘本教学的过程中，根据绘本教学上的图片和文字进行讲故事，由于小学生年纪小，对于理论方面的知识不能很好的理解，然而却喜欢观看图片和听各种各样的故事，因此，这种教学方式会及其吸引小学生的注意力，同时增强学习的兴趣，调动学生学习的积极性，进行自主学习，从而提高教学效率。二是注重师生之间的相互交流。教师在根据课本内容讲故事的过程中，学生可以对教师所述的故事进行发言，这样可以有效促进师生之间的互动，活跃英语教学课堂的气氛，增进师生之间的感情。三是培养学生的创新能力和动脑能力。在绘本教学过程中，学生可以跟随教师讲故事的思路发挥自己的想象，思考故事的发展方向，因此学生的创新能力和动脑能力都会有所提升。
伴随着国家对新课改的深入，绘本教学方式已经受到教师的关注，但是由于我国小学英语教学对绘本教学运用的比较晚，导致其在现实运用中仍然存在一些问题。
1.传统教学模式对绘本教学效率的提高产生阻碍。伴随着新课改的不断推进，虽然有些小学已经改变了传统教学模式，可是还有一些学校在使用以教师为主体的传统教学模式。绘本教学主要就是靠调动学生的参与积极性，让学生参与到课堂中来，通过和教师的互动与讨论，加深对知识的记忆和理解，从而提高教学质量。而在傳统的教学模式下，教师才是学生的主体，会忽略对学生各方面的培养，因此在传统的教学模式下，绘本教学不能够很好的发展。
2.小学英语教师对绘本教学的重视程度有待提高。虽然绘本教学已经被教师所认可，但教师在教学的过程中很少运用这种教学方式，这就导致绘本教学没有在小学英语课堂上充分的运用，不能发挥其优势，帮助学生加深知识的理解和记忆，提高学习效率。因此，小学英语教师一定要重视绘本教学的运用。
根据上述绘本教学在小学英语教学过程中遇到的问题，笔者认为，一是要转变传统的教学方式，在课堂教学的过程中，把学生作为主体，教师根据学生的个性特点设计教学方案，吸引学生的注意力，培养学生自主学习的能力。在现实中，可以采用个性化教学、翻转式教学以及评价性教学方式，使得传统教学模式中教师和学生的角色得到转换，从而使学生的自主性得到全面发挥。二是教师应加强对绘本教学的重视程度，在英语课堂上积极的进行故事的讲解，增强学生学习英语的兴趣，从而提高教学质量。
随着新课改的深入，绘本教学在小学英语教学中应用越来越广泛，小学英语的教学质量和教学效率也有所提升。然而绘本教学在现实应用的过程中还存在雨多的问题，这就需要教师以及研究者在不断的尝试和应用的过程中进行总结，确保绘本教学能够长期稳定的发展。
[1]邱莉莉.绘声绘色学绘本激情激趣激学力——基于小学英语绘本教学的实践与思考[J].教育界，2016（29）.
[2]陈涵清.关于小学英语绘本教学的实践与思考[J].考试周刊， 2015（90）.
【关键词】绘本教学;小学英语教学;英语教师
【作者简介】傅文媛，江苏省南京市江宁区淳化中心小学。
在传统的英语教学模式中，教师是课堂的主体，导致学生对教师的依赖程度比较高，进而不能自主进行学习，对于学生自主学习能力和创新能力的培养有一定的限制作用。伴随着新课改的深入，绘本教学方式进入了小学英语课堂中，不仅提高了教学质量和教学效率，还能够帮助培养学生全方面的能力，为学生以后成为高素质人才打好基础，因此绘本教学在小学英语教学中是势在必行的。
一、绘本教学的含义
绘本教学是指教师在教学的过程中，使用绘本材料，用讲故事的方式，帮助学生理解课本内容，吸引学生注意力，培养学生学习的兴趣，提高教学质量。绘本教学是近年来新形成的一种教学方式，它的关键就是“绘本”。“绘本”是一种图书，和传统的图书相比，这种图书将图片和文字结合在一起，学生在学习的过程中会觉得很有意思，有兴趣的继续学习，因此，这种图书主要适合幼儿园和小学阶段学生进行学习。在绘本教材中，文字和图片具有同等的重要性，二者通过有效的配合，传达给学生一定的知识信息，使学生更深入的理解知识，同时小学生由于年纪较小，带有图片的书籍能够更加吸引其注意力，让学生有继续学习下去的兴趣，有助于提高学生的学习效率。在绘本教学中，英语教师可以通过讲故事或者现实事例的方法，对绘本的内容进行精彩的讲解，从而使学生快速融入英语课堂教学中。不仅如此，在绘本教学中，学生能够专注的集中在教师所讲解的问题上，这样既能使教师发挥的更好，同时也帮助学生更好的记住知识。除此之外，学生在课堂中也可以把自己的故事讲给大家，这对于学生动手动脑能力的提高有重要的意义。
二、绘本教学对小学英语教学的重要性
从整体上来看，绘本教学对小学英语教学的重要性主要体现在三个方面：一是调动学生学习的积极性，培养自主学习的能力。在绘本教学的过程中，根据绘本教学上的图片和文字进行讲故事，由于小学生年纪小，对于理论方面的知识不能很好的理解，然而却喜欢观看图片和听各种各样的故事，因此，这种教学方式会及其吸引小学生的注意力，同时增强学习的兴趣，调动学生学习的积极性，进行自主学习，从而提高教学效率。二是注重师生之间的相互交流。教师在根据课本内容讲故事的过程中，学生可以对教师所述的故事进行发言，这样可以有效促进师生之间的互动，活跃英语教学课堂的气氛，增进师生之间的感情。三是培养学生的创新能力和动脑能力。在绘本教学过程中，学生可以跟随教师讲故事的思路发挥自己的想象，思考故事的发展方向，因此学生的创新能力和动脑能力都会有所提升。
三、绘本教学在小学英语教学中的应用现状
伴随着国家对新课改的深入，绘本教学方式已经受到教师的关注，但是由于我国小学英语教学对绘本教学运用的比较晚，导致其在现实运用中仍然存在一些问题。
1.传统教学模式对绘本教学效率的提高产生阻碍。伴随着新课改的不断推进，虽然有些小学已经改变了传统教学模式，可是还有一些学校在使用以教师为主体的传统教学模式。绘本教学主要就是靠调动学生的参与积极性，让学生参与到课堂中来，通过和教师的互动与讨论，加深对知识的记忆和理解，从而提高教学质量。而在傳统的教学模式下，教师才是学生的主体，会忽略对学生各方面的培养，因此在传统的教学模式下，绘本教学不能够很好的发展。
2.小学英语教师对绘本教学的重视程度有待提高。虽然绘本教学已经被教师所认可，但教师在教学的过程中很少运用这种教学方式，这就导致绘本教学没有在小学英语课堂上充分的运用，不能发挥其优势，帮助学生加深知识的理解和记忆，提高学习效率。因此，小学英语教师一定要重视绘本教学的运用。
四、针对绘本教学在小学英语教学中存在问题的改进建议
根据上述绘本教学在小学英语教学过程中遇到的问题，笔者认为，一是要转变传统的教学方式，在课堂教学的过程中，把学生作为主体，教师根据学生的个性特点设计教学方案，吸引学生的注意力，培养学生自主学习的能力。在现实中，可以采用个性化教学、翻转式教学以及评价性教学方式，使得传统教学模式中教师和学生的角色得到转换，从而使学生的自主性得到全面发挥。二是教师应加强对绘本教学的重视程度，在英语课堂上积极的进行故事的讲解，增强学生学习英语的兴趣，从而提高教学质量。
五、结论
随着新课改的深入，绘本教学在小学英语教学中应用越来越广泛，小学英语的教学质量和教学效率也有所提升。然而绘本教学在现实应用的过程中还存在雨多的问题，这就需要教师以及研究者在不断的尝试和应用的过程中进行总结，确保绘本教学能够长期稳定的发展。
参考文献：
[1]邱莉莉.绘声绘色学绘本激情激趣激学力——基于小学英语绘本教学的实践与思考[J].教育界，2016（29）.
[2]陈涵清.关于小学英语绘本教学的实践与思考[J].考试周刊， 2015（90）.