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摘要：伴随着新课程改革的深入和素质教育的逐步推进，中职学校作为社会性人才的主要输出来源，其教育部署工作能否贯彻落实教育规划理念成为考核中职学校以及任职教师的一个重要因素。思想政治教学教育是培养健康社会性人才必修的课程之一，中职教育中应该重视思想教育政治课堂的有效教学，确保能够为社会输出高素质高修养的人才。但是如何确保思想政治课堂的高效性，确保教与学过程贯穿高效和创新性是今天我们需要讨论的课题。本文通过分析教学课堂现状并针对此现象提出几方面建议，实现中职思想政治教学课堂真正的高效性。
关键词：中职；思想政治；高效课堂；教学策略
一、前言
社会经济改革和科技的快速发展，社会性人才的需求不断提升，为了培养适合现代社会的专业人才，因而构建中职高效课堂渐渐成为越来越多老师共同关心的话题，不仅仅是教师注意教的高效性，更要注意引导学生在学的过程中注重高效性，因此对教学方法的要求逐步提升。思想政治教育高效课堂，提高教学质量，为初中教学高效课堂的构建贡献自己的智慧与力量，使得政治高效课堂不再是书面上的设想，让政治课堂真正变得高效。思想教育课堂的高效，从教师的引导出发，最终又归于学生，围绕学生展开教育教学活动，转变师生关系，调整学生学习效率，带动教学水平的进步。
二、中职思想政治课堂教学现状
中职教学内容枯燥，应用性不高。面对中职教育教学的思想政治教学，教学理论往往与实际应用相偏离，课程的教学内容往往局限于教材上的理论，枯燥乏味，难以带动学生学习的积极性，直接让学生失去对思想政治学习的兴趣，这样枯燥的学习内容和课堂教育教学的方式，使得学生失去了学习政治的想法。很多中职院校对于政治的教学不够重视，内容和设备上都难以跟得上政治教学大纲要求水平。
学生缺乏优良的学习习惯，在文化基础、学习习惯、以及道德修养品德心理素质等各个方面缺乏全面提升，学生普遍缺乏良好的学习习惯。针对中职的学习氛围，学校里普遍学习的氛围不浓厚，但是针对理论教学，学生政治思想生活不够丰富，学校组织力度不够，直接导致课堂有效性被大大破坏[1]。另外，学生不重视对自己能力的提升，在中职院校，学生由于大环境和自身因素的影响，对自身认识不足，没有意识去提升自己的能力。
中职院校对思想政治建设不够重视，缺乏培养思想道德文化建设的环境。学校是学生在生活学习过程所处环境时间最长，受到影响最大氛围，会直接影响到教学的高效性。学校由于生源地问题，学生学习氛围不浓厚，但是针对学校大环境，没有着力营造这样的环境，对学生缺乏思想上的正确引导。这样，学生教师都不会重视思想道德建设，在课堂上更难以将这种学习方法贯彻下去，自然对课堂效率的提升造成非常不好的影响。
三、中职思想政治高效课堂的构建方法
中职课堂创新教学模式，注重社会实践。中职教育本来就是为了培养输出高质量的社会性人才，因而在日常教学活动中，实践活动时必不可少的。教学课堂与时俱进，跟随时代的发展，科技的进步创设不同的教学模块，让学生在教学活动中直观地感受到创新力量的存在。对于政治教育，本身理论的知识是非常单点和枯燥的，但是教师可以采取教学活动安排，让思想政治理论的知识直接结合到时间生活中，为学生加强社会活动的力度做一个良好的理论引导。
带动课堂节奏，吸引学生兴趣。学生是整个学习过程的主体，在进行教学活动引导时，老师可以通过调整课堂节奏带动学生研究讨论他们感兴趣的话题，可以将教材上繁琐的理论知识点结合生活现状以及热点时事，让学生在课堂上直接体会到思想政治的乐趣所在，用学生感兴趣的热点插画或者动画的形式来吸引学生的兴趣，在这个过程中还要有目的的引导学生主动利用所学知识来解决世家问题，提升学生自主解决能力的能力。
保证学生学习的主观能动性，提升课堂效率。既然要求学生掌握学习的主体地位，那么针对不同学习能力不同文化素养的学生来说，运用同意的教学模式时不合理的，这样只会压制他们个性的发展，并且一定程度上降低了课堂的效率，要解决这样的问题，教师可以通过采取分层教学模式培养学生的个性发展。也可以通过人物制度教学，把学习的时间都交给学生本人，让他们可以根据自身的情况选择一个感兴趣的政治话题进行自我阐述，这不仅仅可以带动学生对课堂知识的笑话，更能够锻炼学生表达能力。
从老师抓起，做好校园思想政治文明工作。教师就是学生进行学习模仿最好的对象，也是平时生活中对他们影响最大的一个角色，因此抓教师自身素质的提升锻炼对整个课堂教学的效率起到的影响时非常大的[2]。中职教育思想教育中，教师必须要掌握基础理论知识，学以致用首要问题是学，教师必须有足够的思想道德素养才能够向学生传授理论知识。另一点则是教师道德修养的提升，作为教授思想道德的老师，必须要用高尚品德约束自己，其日常的行为规范一定要保持良好的引导形象。中职院校也应该充分认识到教师所起到的带头作用，加强对教师的专业知识和思想教育的培训，鼓励教师相互交流工作经验。
稳定学生学习心态，保持课堂学习状态。在中职院校，学生的生活与学习都相对独立，在生活中会经常出现一些问题，这要求我们在教学活动过程要重视学生的政治思想动态，关注学生的心理、生活方面遇到的问题，培养健康的社会性人才。教师还应把握时机，增加师生互动环节，在必要的时候和学生一起讨论，并针对课堂内容进行简洁、有效的总结。这样不仅可以提升学生的理论知识理解程度，还能一定程度上提升自信心。
四、结语
综上所述，通过分析思想政治教學课堂的现状，了解其中出现的一些教学问题，我们针对这些方面可以提出一些教学方法的革新策略，能够在学习、表达与创新能力方面得到提升，真正提高教学课堂的效率。针对中职教学的特点，学校通过增大对教师培养的力度，潜移默化提升学生的思想政治水平。有与传统模式中存在许多的局限性，落后的教学设备也不能够提供现代教学的正常运营，为了提升课堂效率，创新课堂教学模式，提高政治教师和学生教学的兴趣，构建高效课堂。
参考文献：
[1]刁万英. 基于多样化教学方法下中职语文高效课堂的构建[J]. 现代职业教育， 2017，10（8）：100-101.
[2]吴海燕. 浅谈中职思想政治教学中高效课堂的构建[J]. 读写算：教师版， 2017，3（41）：9-9.
关键词：中职；思想政治；高效课堂；教学策略
一、前言
社会经济改革和科技的快速发展，社会性人才的需求不断提升，为了培养适合现代社会的专业人才，因而构建中职高效课堂渐渐成为越来越多老师共同关心的话题，不仅仅是教师注意教的高效性，更要注意引导学生在学的过程中注重高效性，因此对教学方法的要求逐步提升。思想政治教育高效课堂，提高教学质量，为初中教学高效课堂的构建贡献自己的智慧与力量，使得政治高效课堂不再是书面上的设想，让政治课堂真正变得高效。思想教育课堂的高效，从教师的引导出发，最终又归于学生，围绕学生展开教育教学活动，转变师生关系，调整学生学习效率，带动教学水平的进步。
二、中职思想政治课堂教学现状
中职教学内容枯燥，应用性不高。面对中职教育教学的思想政治教学，教学理论往往与实际应用相偏离，课程的教学内容往往局限于教材上的理论，枯燥乏味，难以带动学生学习的积极性，直接让学生失去对思想政治学习的兴趣，这样枯燥的学习内容和课堂教育教学的方式，使得学生失去了学习政治的想法。很多中职院校对于政治的教学不够重视，内容和设备上都难以跟得上政治教学大纲要求水平。
学生缺乏优良的学习习惯，在文化基础、学习习惯、以及道德修养品德心理素质等各个方面缺乏全面提升，学生普遍缺乏良好的学习习惯。针对中职的学习氛围，学校里普遍学习的氛围不浓厚，但是针对理论教学，学生政治思想生活不够丰富，学校组织力度不够，直接导致课堂有效性被大大破坏[1]。另外，学生不重视对自己能力的提升，在中职院校，学生由于大环境和自身因素的影响，对自身认识不足，没有意识去提升自己的能力。
中职院校对思想政治建设不够重视，缺乏培养思想道德文化建设的环境。学校是学生在生活学习过程所处环境时间最长，受到影响最大氛围，会直接影响到教学的高效性。学校由于生源地问题，学生学习氛围不浓厚，但是针对学校大环境，没有着力营造这样的环境，对学生缺乏思想上的正确引导。这样，学生教师都不会重视思想道德建设，在课堂上更难以将这种学习方法贯彻下去，自然对课堂效率的提升造成非常不好的影响。
三、中职思想政治高效课堂的构建方法
中职课堂创新教学模式，注重社会实践。中职教育本来就是为了培养输出高质量的社会性人才，因而在日常教学活动中，实践活动时必不可少的。教学课堂与时俱进，跟随时代的发展，科技的进步创设不同的教学模块，让学生在教学活动中直观地感受到创新力量的存在。对于政治教育，本身理论的知识是非常单点和枯燥的，但是教师可以采取教学活动安排，让思想政治理论的知识直接结合到时间生活中，为学生加强社会活动的力度做一个良好的理论引导。
带动课堂节奏，吸引学生兴趣。学生是整个学习过程的主体，在进行教学活动引导时，老师可以通过调整课堂节奏带动学生研究讨论他们感兴趣的话题，可以将教材上繁琐的理论知识点结合生活现状以及热点时事，让学生在课堂上直接体会到思想政治的乐趣所在，用学生感兴趣的热点插画或者动画的形式来吸引学生的兴趣，在这个过程中还要有目的的引导学生主动利用所学知识来解决世家问题，提升学生自主解决能力的能力。
保证学生学习的主观能动性，提升课堂效率。既然要求学生掌握学习的主体地位，那么针对不同学习能力不同文化素养的学生来说，运用同意的教学模式时不合理的，这样只会压制他们个性的发展，并且一定程度上降低了课堂的效率，要解决这样的问题，教师可以通过采取分层教学模式培养学生的个性发展。也可以通过人物制度教学，把学习的时间都交给学生本人，让他们可以根据自身的情况选择一个感兴趣的政治话题进行自我阐述，这不仅仅可以带动学生对课堂知识的笑话，更能够锻炼学生表达能力。
从老师抓起，做好校园思想政治文明工作。教师就是学生进行学习模仿最好的对象，也是平时生活中对他们影响最大的一个角色，因此抓教师自身素质的提升锻炼对整个课堂教学的效率起到的影响时非常大的[2]。中职教育思想教育中，教师必须要掌握基础理论知识，学以致用首要问题是学，教师必须有足够的思想道德素养才能够向学生传授理论知识。另一点则是教师道德修养的提升，作为教授思想道德的老师，必须要用高尚品德约束自己，其日常的行为规范一定要保持良好的引导形象。中职院校也应该充分认识到教师所起到的带头作用，加强对教师的专业知识和思想教育的培训，鼓励教师相互交流工作经验。
稳定学生学习心态，保持课堂学习状态。在中职院校，学生的生活与学习都相对独立，在生活中会经常出现一些问题，这要求我们在教学活动过程要重视学生的政治思想动态，关注学生的心理、生活方面遇到的问题，培养健康的社会性人才。教师还应把握时机，增加师生互动环节，在必要的时候和学生一起讨论，并针对课堂内容进行简洁、有效的总结。这样不仅可以提升学生的理论知识理解程度，还能一定程度上提升自信心。
四、结语
综上所述，通过分析思想政治教學课堂的现状，了解其中出现的一些教学问题，我们针对这些方面可以提出一些教学方法的革新策略，能够在学习、表达与创新能力方面得到提升，真正提高教学课堂的效率。针对中职教学的特点，学校通过增大对教师培养的力度，潜移默化提升学生的思想政治水平。有与传统模式中存在许多的局限性，落后的教学设备也不能够提供现代教学的正常运营，为了提升课堂效率，创新课堂教学模式，提高政治教师和学生教学的兴趣，构建高效课堂。
参考文献：
[1]刁万英. 基于多样化教学方法下中职语文高效课堂的构建[J]. 现代职业教育， 2017，10（8）：100-101.
[2]吴海燕. 浅谈中职思想政治教学中高效课堂的构建[J]. 读写算：教师版， 2017，3（41）：9-9.