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由于高中生物复习教学本身便难度较大,一些教师便认为学生无法进行自主学习,采取的授课方式死板生硬,不能根据学生的实际情况采取具体措施.所以高中复习教学中的误区不可避免.高中生物课程教学必须要发现问题、解决问题,最后促进学生整体学习成绩的提高.本文将重点探讨高中生物复习教学中的误区以及解决误区的对策.