论文部分内容阅读
宝宝是不是时常会冒出许多“无厘头”的问题?宝宝的奇思妙想世界，有时让你惊叹、让你佩服、让你羡慕他们思维的无拘无束、信马由缰和心灵的自由，但有时也令你感到莫名其妙、瞠目结舌……
编辑 lulu 指导专家 华东师范大学学前教育专业博士 乔梁
小白兔会说话、小鸟会唱歌、蝴蝶能跳舞……孩子生活在自己编织的美丽童话中。通常，2岁左右的宝宝开始萌发想象的种子，提一些奇怪而简单的问题，比如花儿也会害羞吗?到3岁以后，其想象力的发展就加快了脚步，喜欢问那些异想天开的问题：“星星和月亮的妈妈是天空吗?天空妈妈是不是也有不高兴的时候，她一伤心就下雨，雨水是天空妈妈的眼泪?”
2～4岁的宝宝，往往分不清现实和想象之间的区别，他们常常把一些物品，想象成有生命的，父母不要打破这种幻想，试图告诉孩子所谓的“真实”。因为想象是一种创造性的思维活动，丰富的想象力足以支撑孩子源源不断地去创造，而培养
宝宝丰富的想象力，对妈咪来说，绝不是可有可无的事。宝宝喜欢异想天开
有个妹妹是娃娃
7岁多的珍珍有个可爱的妹妹，会笑、会唱歌，还会叫“妈妈”，珍珍给她取了个名字叫“咪咪”。一天，珍珍对妈妈说：“我想让咪咪做我的妹妹!我想让她叫我姐姐。”
妈妈的回答
想象版 好哇，我们的珍珍想当姐姐了!这个主意不错，妈妈也愿意多有一个宝宝女儿!来，我们现在就教她说“姐姐”。不过，从今以后，珍珍吃饭时一定要多吃蔬菜、平时多喝水、按时睡觉，还要讲卫生、有礼貌，这才像个姐姐，你说对不对?
正统版 咪咪是个可爱的娃娃，珍珍当然能把她想象成自己的小妹妹了!只是，你给“妹妹”喂水、喂饭时，仅仅做个样子就表示她喝了吃了，不能真的往她嘴里塞，不然，“妹妹”的衣服就湿了、脏了，咪咪和你舅妈家的小表妹不一样，她是个娃娃妹妹。
这个“手机”真好玩儿
7岁的腾腾把遥控器贴在耳朵边，不停地“喂，喂”，接着就自言自语：“是不熊毛名家吗?我是小兔腾腾，我种的萝卜长得好大好大的，你开来拔吧……”最近腾腾对家里的遥控器、长方形积木块、以及一切他能看到的和手机模样相似的东西产生了极大的兴趣，而且还真的把它们当成了手机，说起来没完没了，有时还非拉着妈妈和他一起说。
妈妈的回答
想象版 妈妈很高兴和腾腾在“电话”里聊天：喂，我就是小熊毛毛呀。哦，你是小兔腾腾呀，你邀请我去你家拔萝卜，好呀，我正想吃萝卜了，说定了，明天就去!现在，我妈妈叫我吃饭了，你也该吃晚饭了吧?咱们明天见!
正统版 好吧，我们玩一会儿打电话的游戏，腾腾这次想说什么呢?哦，你想当医生呀，那妈妈就当病人吧，你在“电话”里给我看病。不过，我们说好了，就玩一次，然后咱们就吃饭，姥姥已经把饭准备好了。
气球要和风筝比赛
星期天，宁宁在动物因买了一个气球，双层的，透明的气球里还套着个红色的，宁宁很喜欢，高高兴兴地牵着线、一嘣一跳地。突然，一不留神，线从宁宁手里溜走了，气球瞬间飞向空中……看看一点点上升的气球，和比气球飞得更高的风筝，宁宁禁不住问：“妈妈，气球自己飞了，它是要和风筝比赛吗?”
妈妈的回答
想象版 是呀，它们想比一比谁飞得更高，也想比一比谁能捉到小鸟!你瞧，气球的“肚子”好大好大，能装好多只小鸟呢!
正统版 宁宁的想法真是不错，你太有想象力了!不过，宁宁要仔细想一想，气球和风筝为什么能飞上天呢?因为，气球里面充的是氢气，它比空气轻，所以就要浮在天空上了，而风筝也很轻，它是被风吹上天的。想想看，还有什么东西能飘在空中?
小草也五颜六色
3岁多的桃桃在草坪上玩儿，草翠绿翠绿的，很是养眼。突然，她对妈妈说：“草为什么只有绿色的，我想让它变成红色、紫色、白色、蓝色……好多种颜色的，还能像花一样发出香味!”
妈妈的回答
想象版 你的想法真是太好了!不过，那可能是一个新品种的小草，也许在外星球中才有，妈妈至今还没见过呢。如果你现在特别想“看”到这样的小草，妈妈愿意和你一起试试，把它们变成你说的那个样子，当然，只能在纸上——用你的彩笔，画一幅五颜六色的草。
正统版 小草的颜色其实也有几种，春天刚刚长出来的时候是一片新绿，颜色比现浅、嫩嫩的；到了秋天，雨水少了、天气凉了，草就慢慢变成枯黄了；再到冬天，草枯萎了，地上就光秃秃的了，这是大自然的奥秘呀。不过，桃桃想要的彩色小草将来会有的，等你长大了去培育吧，妈妈相信它们一定能像花儿一样漂亮!
我的枕头会做梦
周末，妈妈给朵朵买了个新枕头。第二天早上醒来，朵朵就高兴地说：“我梦见自己坐着潜水艇到海底去了，看到好多好看的大鱼、漂亮的珊瑚，还有好多叫不上名字来的东西。这个枕头真好，它帮我做了这么好的一梦!”
妈妈的回答
想象版 是吗，这个枕头这么好呢?!我们给它起个名字，就叫“会做梦的枕头”吧。来，我们再用彩色双面胶给它装几个按键，按黄键，做童话梦；按红键做音乐梦；按绿键，做太空梦……今天晚上，妈妈和你一起枕着它睡，说不定咱们能梦见到月亮上走一圈呢!今天晚上一定早点睡呦。
正统版 人们常说：“日有所思、夜有所梦”，意思是人有可能梦到自己白天想的事情。朵朵最近希望到海洋馆看海底世界，或许是因为太想去了，所以就梦到了，这与枕头没有什么关系。不过，科技越来越发达，很多梦想都能变成现实，朵朵将来还真可以试着发明一种新型的枕头：在里面装上特殊的脑电波仪。当人枕在上面时，能根据自己的愿望做不同的梦，你说怎么样?为了实现这个愿望，朵朵可一定要好好学知识呀。
想象力培养课程表
幼儿期是宝宝想象力最丰富的时期，他们有很多奇思妙想，会把月亮公公看作自己的保护神，每天晚上看护自己睡觉；也有些怪异的、出格的想法，比如，在交通警叔叔的头上面装一把伞，像跳伞的那样把他吊在空中，或者让他们站到树上去指挥交通，那样车就撞不到他们了。遇到这种情况，妈妈一定要尊重宝宝的思考方式，借助这个好的开端，帮孩子把他们的想象延伸、拓展开去。
想想这些像什么生活处处有教材。启发宝宝大胆地想，是培养想象力的好办法之一。如果你们在河边散步，看到随风摇曳的柳树，不妨问问宝宝：“你觉得那柳树像什么?”孩子很可能告诉你，它像阿姨的长头发；你再指指旁边圆形的小土堆，他也许会说：“锅底朝天。”妈咪也可以在纸上画出直线、曲线或横着放的8字，让他想一想“它们像什么?”鼓励他说出更多的答案，如：晾衣服的绳子、铅笔、直线，海流、小河、驼峰、大雁、群山、拉开的弹簧，葫芦、眼镜、手铐、蝴蝶结……想说什么就说什么，不给宝宝的思维丝毫的框框。
联想，不可错过的活动
锻炼联想力，也能开启宝宝“想象”的大门。如果看到一个皮球，不妨引导宝宝想想，他身边还有哪些东西是圆的、可以滚动的?望着树上的麻雀、鱼缸里的金鱼，问问孩子，什么会在天上飞、什么能在水里游?宝宝的回答多多益善。对于3、4岁的孩子，可以锻炼他们说出某些物品的用途，比如，“砖头可以干什么?”尽量使孩子的思维活跃起来，以便答案不只限于“盖房子”，最好能扩充为“打狗”、“铺路”、“下雨的时候用它‘架桥’”，等等。
画出奇思妙想
2岁左右的宝宝开始涂鸦了，他们会画出一条条曲线，这些线所构成的图案我们成人往往看不明白，但那却是孩子心中美丽的世界。妈妈鼓励宝宝讲一讲他画的是什么，宝宝的回答可能是连绵不断的山、是弯弯的小河，或者是一段有趣的故事。总之，那简单的线条包含了孩子无限的遐想，所以尽量用一连串的提问引导孩子多说。
对2、3岁的宝宝，妈妈可以在纸上画一只小山羊，让他添上适当的背景，当然，需要妈咪给一些提示：小山羊住在哪儿?它喜欢吃什么?你在哪儿见过它啊?这样，孩子就容易联想起他看到过的山羊，画上山坡、草地、野花、小树，或者加上其他小动物和小山羊嬉戏。
对4岁左右的宝宝，妈妈最好把一些小动物的特点告诉他，比如猫有着圆脑袋、尖耳朵，小鸡的嘴巴是尖尖的，只要孩子抓住了这些主要特点，其他的不妨放开来画，可以是猫在手舞足蹈，可以是猫妈妈带着猫宝宝在河边钓鱼，也可以是小鸡吃虫子或破壳而出，孩子想怎么画就怎么画。捏橡皮泥也具有同样的效果，宝宝在不断变化花样制作各种东西的过程中，也充分发挥其想象力。
老故事新版本
让宝宝的思维在故事中驰骋，是培养孩子想象力的一条捷径。妈妈千万别错过讲故事的大好时机，首先要绘声绘色，这能让他有如临其境、如见其人、如闻其声的感觉，孩子因此容易感知、其联想力和想象力也被激发出来。同时，妈妈一定请宝宝参与其中、而非搞“一言堂”——讲到最有趣或最惊险的地方停下来，让孩子猜猜接下来发生了什么，比如：“小白兔就要被大灰狼抓住了，它会被大灰狼吃掉吗?后来又发生了什么事?你觉得小白兔怎样才能脱险呢?……”用这种方法，引领宝宝展开想象。对大一点的宝宝，还可以“你一句，我一句”地编故事，这更像一场游戏，你尽可以任由孩子天马行空、鼓励他大胆想象、尽情表达，不必在意情节的合理性。
玩玩“假装”游戏
2岁左右的宝宝就开始喜欢玩“假装”游戏了，上面提到的“打电话”就是其中之一。另外，还有看病游戏、过家家游戏、买卖游戏等等。在这些“假装”的游戏中，一个简单的玩具或物品能被孩子想象成他所需要的东西、突然具备了很多种功能；宝宝和妈妈的身份也可以根据游戏情节的不同随时发生改变，在这个过程中，宝宝想象并模仿着生活中的同类角色，而妈妈的呼应语言和动作则进一步刺激了宝宝的想象，使孩子说“角色”的话、想“角色”的事成为可能。另外，最好给宝宝准备一些简单的装扮材料，如帽子、纱巾、大披肩、面具之类的，便于孩子独自一个人在幻想的状态里自言自语、假戏真做。
这些虚构的游戏给了孩子一个幻想的空间，同时也连结着宝宝的真实生活，即把孩子的现实与幻想合二为一了。
结构性玩具当帮手
结构性玩具也被称作益智玩具，亦即由孩子自己动手随意组装的玩具，像积木、智力积塑、拼图拼板等拼插玩具，以及形状各异的彩色串珠等等。玩这些玩具，父母的示范不可少，等孩子通过模仿掌握了一定的技巧，比如小心翼翼搭起了多块积木或拼出一扇窗户，就放手让他自己玩，成人要做的就是适时给他的“作品”命名为火车、大象、房子、花园、立交桥……激发孩子在想象中继续创造的热情。如果宝宝在玩木制或塑料制的插板玩具上随意用小棍插出不规则图形，或利用不同颜色组合成既像红苹果又像红气球一类你叫不上名字的东西，妈妈最好先问问孩子他的创意，而不是轻易给出评价。
3岁以上的宝宝可以玩简易拼图和动物插片了，首先要提醒宝宝记住拼图上面各个图形及其位置、看清动物的身体部位以及它们处在什么地方，然后让宝宝通过联想和想象、照原样把它们拼凑起来，整个活动以孩子为主，妈妈做助手。
专家点评
研究表明，想象力是思维能力发展中的“优质状态”，是在具备了一定的认知基础之后，大脑所进行的进一步加工与创造性活动。3～6岁正是想象力发展的活跃期与关键期，此时的良性发展能促进宝宝日后思维能力的灵活性与多元性形成，也会有效地影响到思维的深度与广度。通过众多的早教实践，越来越多的教育专业人士与父母们都发现，能够帮助1～3岁宝宝发展想象力的活动有：早期阅读(听故事／翻看图画书)、艺术性活动(音乐韵律活动／涂鸦)、建构活动(拼图／搭建积木)；能够帮助4～6岁宝宝发展想象力的活动有：早期阅读(翻看图画书／讲述故事／表演故事)、艺术性活动(绘画／享受音乐)、建构活动(主题性的建构游戏)等。当然，也不能忽视富有情感体验与交流的社交活动，例如与同伴建立的友谊以及团体性的聚会活动等。
编辑 lulu 指导专家 华东师范大学学前教育专业博士 乔梁
小白兔会说话、小鸟会唱歌、蝴蝶能跳舞……孩子生活在自己编织的美丽童话中。通常，2岁左右的宝宝开始萌发想象的种子，提一些奇怪而简单的问题，比如花儿也会害羞吗?到3岁以后，其想象力的发展就加快了脚步，喜欢问那些异想天开的问题：“星星和月亮的妈妈是天空吗?天空妈妈是不是也有不高兴的时候，她一伤心就下雨，雨水是天空妈妈的眼泪?”
2～4岁的宝宝，往往分不清现实和想象之间的区别，他们常常把一些物品，想象成有生命的，父母不要打破这种幻想，试图告诉孩子所谓的“真实”。因为想象是一种创造性的思维活动，丰富的想象力足以支撑孩子源源不断地去创造，而培养
宝宝丰富的想象力，对妈咪来说，绝不是可有可无的事。宝宝喜欢异想天开
有个妹妹是娃娃
7岁多的珍珍有个可爱的妹妹，会笑、会唱歌，还会叫“妈妈”，珍珍给她取了个名字叫“咪咪”。一天，珍珍对妈妈说：“我想让咪咪做我的妹妹!我想让她叫我姐姐。”
妈妈的回答
想象版 好哇，我们的珍珍想当姐姐了!这个主意不错，妈妈也愿意多有一个宝宝女儿!来，我们现在就教她说“姐姐”。不过，从今以后，珍珍吃饭时一定要多吃蔬菜、平时多喝水、按时睡觉，还要讲卫生、有礼貌，这才像个姐姐，你说对不对?
正统版 咪咪是个可爱的娃娃，珍珍当然能把她想象成自己的小妹妹了!只是，你给“妹妹”喂水、喂饭时，仅仅做个样子就表示她喝了吃了，不能真的往她嘴里塞，不然，“妹妹”的衣服就湿了、脏了，咪咪和你舅妈家的小表妹不一样，她是个娃娃妹妹。
这个“手机”真好玩儿
7岁的腾腾把遥控器贴在耳朵边，不停地“喂，喂”，接着就自言自语：“是不熊毛名家吗?我是小兔腾腾，我种的萝卜长得好大好大的，你开来拔吧……”最近腾腾对家里的遥控器、长方形积木块、以及一切他能看到的和手机模样相似的东西产生了极大的兴趣，而且还真的把它们当成了手机，说起来没完没了，有时还非拉着妈妈和他一起说。
妈妈的回答
想象版 妈妈很高兴和腾腾在“电话”里聊天：喂，我就是小熊毛毛呀。哦，你是小兔腾腾呀，你邀请我去你家拔萝卜，好呀，我正想吃萝卜了，说定了，明天就去!现在，我妈妈叫我吃饭了，你也该吃晚饭了吧?咱们明天见!
正统版 好吧，我们玩一会儿打电话的游戏，腾腾这次想说什么呢?哦，你想当医生呀，那妈妈就当病人吧，你在“电话”里给我看病。不过，我们说好了，就玩一次，然后咱们就吃饭，姥姥已经把饭准备好了。
气球要和风筝比赛
星期天，宁宁在动物因买了一个气球，双层的，透明的气球里还套着个红色的，宁宁很喜欢，高高兴兴地牵着线、一嘣一跳地。突然，一不留神，线从宁宁手里溜走了，气球瞬间飞向空中……看看一点点上升的气球，和比气球飞得更高的风筝，宁宁禁不住问：“妈妈，气球自己飞了，它是要和风筝比赛吗?”
妈妈的回答
想象版 是呀，它们想比一比谁飞得更高，也想比一比谁能捉到小鸟!你瞧，气球的“肚子”好大好大，能装好多只小鸟呢!
正统版 宁宁的想法真是不错，你太有想象力了!不过，宁宁要仔细想一想，气球和风筝为什么能飞上天呢?因为，气球里面充的是氢气，它比空气轻，所以就要浮在天空上了，而风筝也很轻，它是被风吹上天的。想想看，还有什么东西能飘在空中?
小草也五颜六色
3岁多的桃桃在草坪上玩儿，草翠绿翠绿的，很是养眼。突然，她对妈妈说：“草为什么只有绿色的，我想让它变成红色、紫色、白色、蓝色……好多种颜色的，还能像花一样发出香味!”
妈妈的回答
想象版 你的想法真是太好了!不过，那可能是一个新品种的小草，也许在外星球中才有，妈妈至今还没见过呢。如果你现在特别想“看”到这样的小草，妈妈愿意和你一起试试，把它们变成你说的那个样子，当然，只能在纸上——用你的彩笔，画一幅五颜六色的草。
正统版 小草的颜色其实也有几种，春天刚刚长出来的时候是一片新绿，颜色比现浅、嫩嫩的；到了秋天，雨水少了、天气凉了，草就慢慢变成枯黄了；再到冬天，草枯萎了，地上就光秃秃的了，这是大自然的奥秘呀。不过，桃桃想要的彩色小草将来会有的，等你长大了去培育吧，妈妈相信它们一定能像花儿一样漂亮!
我的枕头会做梦
周末，妈妈给朵朵买了个新枕头。第二天早上醒来，朵朵就高兴地说：“我梦见自己坐着潜水艇到海底去了，看到好多好看的大鱼、漂亮的珊瑚，还有好多叫不上名字来的东西。这个枕头真好，它帮我做了这么好的一梦!”
妈妈的回答
想象版 是吗，这个枕头这么好呢?!我们给它起个名字，就叫“会做梦的枕头”吧。来，我们再用彩色双面胶给它装几个按键，按黄键，做童话梦；按红键做音乐梦；按绿键，做太空梦……今天晚上，妈妈和你一起枕着它睡，说不定咱们能梦见到月亮上走一圈呢!今天晚上一定早点睡呦。
正统版 人们常说：“日有所思、夜有所梦”，意思是人有可能梦到自己白天想的事情。朵朵最近希望到海洋馆看海底世界，或许是因为太想去了，所以就梦到了，这与枕头没有什么关系。不过，科技越来越发达，很多梦想都能变成现实，朵朵将来还真可以试着发明一种新型的枕头：在里面装上特殊的脑电波仪。当人枕在上面时，能根据自己的愿望做不同的梦，你说怎么样?为了实现这个愿望，朵朵可一定要好好学知识呀。
想象力培养课程表
幼儿期是宝宝想象力最丰富的时期，他们有很多奇思妙想，会把月亮公公看作自己的保护神，每天晚上看护自己睡觉；也有些怪异的、出格的想法，比如，在交通警叔叔的头上面装一把伞，像跳伞的那样把他吊在空中，或者让他们站到树上去指挥交通，那样车就撞不到他们了。遇到这种情况，妈妈一定要尊重宝宝的思考方式，借助这个好的开端，帮孩子把他们的想象延伸、拓展开去。
想想这些像什么生活处处有教材。启发宝宝大胆地想，是培养想象力的好办法之一。如果你们在河边散步，看到随风摇曳的柳树，不妨问问宝宝：“你觉得那柳树像什么?”孩子很可能告诉你，它像阿姨的长头发；你再指指旁边圆形的小土堆，他也许会说：“锅底朝天。”妈咪也可以在纸上画出直线、曲线或横着放的8字，让他想一想“它们像什么?”鼓励他说出更多的答案，如：晾衣服的绳子、铅笔、直线，海流、小河、驼峰、大雁、群山、拉开的弹簧，葫芦、眼镜、手铐、蝴蝶结……想说什么就说什么，不给宝宝的思维丝毫的框框。
联想，不可错过的活动
锻炼联想力，也能开启宝宝“想象”的大门。如果看到一个皮球，不妨引导宝宝想想，他身边还有哪些东西是圆的、可以滚动的?望着树上的麻雀、鱼缸里的金鱼，问问孩子，什么会在天上飞、什么能在水里游?宝宝的回答多多益善。对于3、4岁的孩子，可以锻炼他们说出某些物品的用途，比如，“砖头可以干什么?”尽量使孩子的思维活跃起来，以便答案不只限于“盖房子”，最好能扩充为“打狗”、“铺路”、“下雨的时候用它‘架桥’”，等等。
画出奇思妙想
2岁左右的宝宝开始涂鸦了，他们会画出一条条曲线，这些线所构成的图案我们成人往往看不明白，但那却是孩子心中美丽的世界。妈妈鼓励宝宝讲一讲他画的是什么，宝宝的回答可能是连绵不断的山、是弯弯的小河，或者是一段有趣的故事。总之，那简单的线条包含了孩子无限的遐想，所以尽量用一连串的提问引导孩子多说。
对2、3岁的宝宝，妈妈可以在纸上画一只小山羊，让他添上适当的背景，当然，需要妈咪给一些提示：小山羊住在哪儿?它喜欢吃什么?你在哪儿见过它啊?这样，孩子就容易联想起他看到过的山羊，画上山坡、草地、野花、小树，或者加上其他小动物和小山羊嬉戏。
对4岁左右的宝宝，妈妈最好把一些小动物的特点告诉他，比如猫有着圆脑袋、尖耳朵，小鸡的嘴巴是尖尖的，只要孩子抓住了这些主要特点，其他的不妨放开来画，可以是猫在手舞足蹈，可以是猫妈妈带着猫宝宝在河边钓鱼，也可以是小鸡吃虫子或破壳而出，孩子想怎么画就怎么画。捏橡皮泥也具有同样的效果，宝宝在不断变化花样制作各种东西的过程中，也充分发挥其想象力。
老故事新版本
让宝宝的思维在故事中驰骋，是培养孩子想象力的一条捷径。妈妈千万别错过讲故事的大好时机，首先要绘声绘色，这能让他有如临其境、如见其人、如闻其声的感觉，孩子因此容易感知、其联想力和想象力也被激发出来。同时，妈妈一定请宝宝参与其中、而非搞“一言堂”——讲到最有趣或最惊险的地方停下来，让孩子猜猜接下来发生了什么，比如：“小白兔就要被大灰狼抓住了，它会被大灰狼吃掉吗?后来又发生了什么事?你觉得小白兔怎样才能脱险呢?……”用这种方法，引领宝宝展开想象。对大一点的宝宝，还可以“你一句，我一句”地编故事，这更像一场游戏，你尽可以任由孩子天马行空、鼓励他大胆想象、尽情表达，不必在意情节的合理性。
玩玩“假装”游戏
2岁左右的宝宝就开始喜欢玩“假装”游戏了，上面提到的“打电话”就是其中之一。另外，还有看病游戏、过家家游戏、买卖游戏等等。在这些“假装”的游戏中，一个简单的玩具或物品能被孩子想象成他所需要的东西、突然具备了很多种功能；宝宝和妈妈的身份也可以根据游戏情节的不同随时发生改变，在这个过程中，宝宝想象并模仿着生活中的同类角色，而妈妈的呼应语言和动作则进一步刺激了宝宝的想象，使孩子说“角色”的话、想“角色”的事成为可能。另外，最好给宝宝准备一些简单的装扮材料，如帽子、纱巾、大披肩、面具之类的，便于孩子独自一个人在幻想的状态里自言自语、假戏真做。
这些虚构的游戏给了孩子一个幻想的空间，同时也连结着宝宝的真实生活，即把孩子的现实与幻想合二为一了。
结构性玩具当帮手
结构性玩具也被称作益智玩具，亦即由孩子自己动手随意组装的玩具，像积木、智力积塑、拼图拼板等拼插玩具，以及形状各异的彩色串珠等等。玩这些玩具，父母的示范不可少，等孩子通过模仿掌握了一定的技巧，比如小心翼翼搭起了多块积木或拼出一扇窗户，就放手让他自己玩，成人要做的就是适时给他的“作品”命名为火车、大象、房子、花园、立交桥……激发孩子在想象中继续创造的热情。如果宝宝在玩木制或塑料制的插板玩具上随意用小棍插出不规则图形，或利用不同颜色组合成既像红苹果又像红气球一类你叫不上名字的东西，妈妈最好先问问孩子他的创意，而不是轻易给出评价。
3岁以上的宝宝可以玩简易拼图和动物插片了，首先要提醒宝宝记住拼图上面各个图形及其位置、看清动物的身体部位以及它们处在什么地方，然后让宝宝通过联想和想象、照原样把它们拼凑起来，整个活动以孩子为主，妈妈做助手。
专家点评
研究表明，想象力是思维能力发展中的“优质状态”，是在具备了一定的认知基础之后，大脑所进行的进一步加工与创造性活动。3～6岁正是想象力发展的活跃期与关键期，此时的良性发展能促进宝宝日后思维能力的灵活性与多元性形成，也会有效地影响到思维的深度与广度。通过众多的早教实践，越来越多的教育专业人士与父母们都发现，能够帮助1～3岁宝宝发展想象力的活动有：早期阅读(听故事／翻看图画书)、艺术性活动(音乐韵律活动／涂鸦)、建构活动(拼图／搭建积木)；能够帮助4～6岁宝宝发展想象力的活动有：早期阅读(翻看图画书／讲述故事／表演故事)、艺术性活动(绘画／享受音乐)、建构活动(主题性的建构游戏)等。当然，也不能忽视富有情感体验与交流的社交活动，例如与同伴建立的友谊以及团体性的聚会活动等。