【摘 要】
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塑造学校体育的人文精神，是求解学校体育现代式发展路径的重要选择，结合实践经验，从“实用理性”对学校体育的被边缘化进行了解析，并对体育人文精神的空间构建进行了探讨。研究认为：“实用理性”压缩了学校体育的人文精神空间，体育人文精神的空间营造有利于实现对“实用理性”的时代超越；体育叙事空间的沉浸式营造、以制度为核心的启发机制、体育组织与赛事搭台，是学校体育人文精神空间构建方案的重要选择；以多层次的共同体
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目（20C0529）；
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塑造学校体育的人文精神，是求解学校体育现代式发展路径的重要选择，结合实践经验，从“实用理性”对学校体育的被边缘化进行了解析，并对体育人文精神的空间构建进行了探讨。研究认为：“实用理性”压缩了学校体育的人文精神空间，体育人文精神的空间营造有利于实现对“实用理性”的时代超越；体育叙事空间的沉浸式营造、以制度为核心的启发机制、体育组织与赛事搭台，是学校体育人文精神空间构建方案的重要选择；以多层次的共同体关系与积极性的空间延伸，能更好地实现体育人文精神对主体生活空间的塑造与生命成长的关照。
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