【摘 要】
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在当前的高中英语阅读教学中,存在着“高输出,低收获”的课堂现象.特别在核心素养视角下,学生英语语言知识技能、逻辑思维能力以及跨文化意识发展显得非常薄弱,侧面反映出课
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在当前的高中英语阅读教学中,存在着“高输出,低收获”的课堂现象.特别在核心素养视角下,学生英语语言知识技能、逻辑思维能力以及跨文化意识发展显得非常薄弱,侧面反映出课堂教学的低效率.更为重要的是,高中英语阅读素材的有限性也是严重制约学生英语阅读能力提升的一个重要因素.因此,本文认为,在高中英语阅读教学过程中,教师应该积极引导学生展开英文报刊阅读活动,进而能够在丰富学生英语阅读实践的基础上,切实提高他们的英语阅读能力,培养学生的核心素养等.本文笔者首先分析当前高中英语阅读教学的制约性因素,然后从发展学生的英语核心素养出发,探讨高中英语报刊阅读教学活动的构建.
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