论文部分内容阅读
“最近发展区”理论用前苏联一位心理学家的话来说,就是指学生现在的学习水平未能达到的最高学习水平之间的差值大小,这个差值大小因人而异。在新课标改革后,我国教育事业对教学方式越来越注重,在新课标理念下,“最近发展区”理念也越来越被重视起来,本文就“最近发展区”理论在高中数学教学中的应用为研究主旨,研究其在实际应用中的特点以及如何将其作用发挥到最大。