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摘 要 在文化全球化交流的今天，中国传统节日没有得到应该有的重视，然而身为炎黄子孙，发扬中华民族的传统节日和传统文化是必要的，作为高校的工作者，理应全面意识到中国传统节日不可取代的位置，因此应该将传统节日与校园文化相结合，如此一来不但传承了中华民族的传统价值观，也增强了高校的文化建设，从而增强学生的综合素质。
关键词 中国传统节日 高校 文化
中图分类号：G640 文献标识码：A
1 高校传统节日现状
在信息爆炸，科技迅速发展的当代社会，文化全球化现象日益明显，我们越来越多地受到来自世界各地的文化冲击，特别是西方文化。“洋节”热闹的气氛确实很吸引当代的大学生，在那种氛围中，可以使年轻人压抑的情绪得到释放，满足了年轻人的心理需要。与此形成鲜明对比的就是高校中中国传统节日的开展形式过于单调，难以引起人的兴趣。
近年来中华民族传统节日得到了国家和社会的重视，人们渐渐地意识到中国的传统节日并不仅仅只是单纯的节日，它同时也传承了中华民族几千年辉煌的文化底蕴，表现出了中华民族的价值观以及道德内涵。而就在学生们都比较熟悉的几个传统节日中，文化也没有得到很好的传承，只有食物得到了很好的重视。学生们可能不知道这几个节日的来历，背后的历史，以及内涵，知道的只有该节日对应的食物。比如大家只知道春节吃团年饭，却不知道它的来历，知道端午吃粽子，却不懂它背后的历史代表什么，知道中秋吃月饼，却不明白中秋节最根本想要传递的是家人团圆的内涵，如此一来在过中国的传统节日的时候只做到了“民以食为天”这一句古语。
2 高校主题活动意义
2.1 发扬爱国主义精神
在中华民族的传统节日中，通常含有浓郁的爱国主义思想，具有爱国的深刻内涵。如果把中国传统节日的这种思想融入到对学生的教育中，势必会激发教学对象的爱国主义情怀。比如让大家知道端午节就是为了纪念屈原的爱国之情。由此让学生们继承这种爱国思想。
2.2 继承传统价值观
中华民族的传统节日蕴含了中华民族的传统价值观，比如尊老爱幼，中华民族的传统价值观非常重视纲理伦常，在意人与人之间的关系，三字经有言：“首孝悌，次见闻，知某数，识某文。”而中华民族中最为盛大的传统节日毫无疑问就是春节，其中所要表达的中心思想就是家人团聚。再如大家非常熟悉的中秋节，无论是家人一起吃月饼，还是在一起赏月，其实要表达的也是合家团聚的美好愿望。
2.3 秉承中华传统理念
在中华民族的传统观念中，重视生命的存在，时时刻刻体现着以人为本的理念，这种重视生命的态度对于现代人生命意识的态度有重大的教育意义。很多人沉溺于享受生活，一旦无法达到自己的期望便觉得了无生趣，精神上缺乏信仰。而古代人这种社会责任感正是当代人应该学习的。所以多了解中国传统节日也可以让学生秉承中华传统理念。
2.4 对德育教育有帮助
高校教育工作者的责任就为当代社会培养人才。德育教育问题不但关系到学生的为人处世，人际交往，也关系到学生的性格养成。但是因为高职高专类学校，创校时间短，缺乏教学经验导致了该类院校德育方面的教育工作做得并不到位，因此在校园中很多学生学习具有很强的功利性，轻视品德的培养。因此通过宣传中华民族的传统节日来教给学生们传统的价值观以及人生理念，也可以加强对学生的德育教育。
3 具体的作法
3.1 注意创新
虽然现在有很多人已经意识到了保护中华民族的传统文化的重要性，可是“洋节”在中国确实是越来越热，传统节日却越来越淡，这不得不说与传统节日的表现形式也是有关的，传统节日虽说拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，可是却没有与现代社会相适应的表现方式，缺乏浪漫情怀，因此对年轻人缺乏吸引力也是理所应当的，而“洋节”却很好地弥补了这一点，它富有浪漫情怀，也给了年轻人宣泄的空间。因此我们要想让传统节日真正地融入生活，就必须让其表现形式有所创新。
3.2 有所取舍
我国的传统节日加起来也有百个之多，因此在选择作为校园主题活动的时候必须做到有所取舍才能更好地突出目的，要做到在顾及教学目的和社会影响的同时拥有典型性。通常来讲高校选择大型的节日（春节、中秋、清明等）会好一些，因为这些节日本来就已深入人心，有大众的认可作为基础，再在其中融入教学理念，更容易让学生达到教学目标。
3.3 开展实践
当大家对于中国的传统节日的文化底蕴有了一定的了解之后，就可以设计出多种多样的实践活动，学生们在实践活动中寓乐于学，既体验到了活动的乐趣，又更加深刻地理解了中国传统节日的内涵。具体来说，可以在重阳节组织大家登高远眺，登高的同时体验文化内涵；在元宵节时组织大家动手做灯笼，然后精心举办一个灯展，灯展结束后评比最佳的灯笼，让大家切实地体会到元宵节的活动内容，还可以在灯展的过程中举办猜谜活动，猜中谜底者给予一定的奖励，以此来增加活动的趣味性。在实践活动中，广大高校的教育工作者要注意培养学生的自主性，让学生自发地组织一些有关传统节日的活动，这样既激发了学生的创造力，也让学生更有兴趣去参与这些活动。
3.4 开发教育意义
高职高专的教学目的是为了给社会培养全能型人才，其中道德修养必不可少。具体说可以找到能体现对生命尊重的节日来表达，比如说重阳节的登高远眺，可以使人感受到大自然的雄伟风光，心胸也会感到宽广，从世俗的烦恼中解脱出来。再比如说清明节的祭祀祖先可以让我们感受到生命的脆弱与不易，以此重新来审视自身，重新思考生命的价值，这些传统节日本身都蕴含着深刻的教育意义。现如今不得不承认高校中有很多学生心理过于脆弱，承受不了一点挫折和打击，多开展这样的活动，对于学生良好的道德品质的建立有积极意义。
4 结束语
中华民族的传统节日包含了中华民族的价值观，蕴含了丰富的文化底蕴，具有重大的教育意义，因此在高校开展以中国传统节日为主题的活动是非常好的做法。在高职高专的思想政治教育课程里，我们可以充分利用中国传统节日的精神内涵，来进行道德教育。以此帮助学生树立良好的三观，让其在今后的道路中发展得更好。
参考文献
[1] 李露露.中国节——图说民间传统节日[M].福州：福建人民出版社，2005.
[2] 孙体楠.大学生继承我国传统节日文化与吸收西方节日文化的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（1）.
关键词 中国传统节日 高校 文化
中图分类号：G640 文献标识码：A
1 高校传统节日现状
在信息爆炸，科技迅速发展的当代社会，文化全球化现象日益明显，我们越来越多地受到来自世界各地的文化冲击，特别是西方文化。“洋节”热闹的气氛确实很吸引当代的大学生，在那种氛围中，可以使年轻人压抑的情绪得到释放，满足了年轻人的心理需要。与此形成鲜明对比的就是高校中中国传统节日的开展形式过于单调，难以引起人的兴趣。
近年来中华民族传统节日得到了国家和社会的重视，人们渐渐地意识到中国的传统节日并不仅仅只是单纯的节日，它同时也传承了中华民族几千年辉煌的文化底蕴，表现出了中华民族的价值观以及道德内涵。而就在学生们都比较熟悉的几个传统节日中，文化也没有得到很好的传承，只有食物得到了很好的重视。学生们可能不知道这几个节日的来历，背后的历史，以及内涵，知道的只有该节日对应的食物。比如大家只知道春节吃团年饭，却不知道它的来历，知道端午吃粽子，却不懂它背后的历史代表什么，知道中秋吃月饼，却不明白中秋节最根本想要传递的是家人团圆的内涵，如此一来在过中国的传统节日的时候只做到了“民以食为天”这一句古语。
2 高校主题活动意义
2.1 发扬爱国主义精神
在中华民族的传统节日中，通常含有浓郁的爱国主义思想，具有爱国的深刻内涵。如果把中国传统节日的这种思想融入到对学生的教育中，势必会激发教学对象的爱国主义情怀。比如让大家知道端午节就是为了纪念屈原的爱国之情。由此让学生们继承这种爱国思想。
2.2 继承传统价值观
中华民族的传统节日蕴含了中华民族的传统价值观，比如尊老爱幼，中华民族的传统价值观非常重视纲理伦常，在意人与人之间的关系，三字经有言：“首孝悌，次见闻，知某数，识某文。”而中华民族中最为盛大的传统节日毫无疑问就是春节，其中所要表达的中心思想就是家人团聚。再如大家非常熟悉的中秋节，无论是家人一起吃月饼，还是在一起赏月，其实要表达的也是合家团聚的美好愿望。
2.3 秉承中华传统理念
在中华民族的传统观念中，重视生命的存在，时时刻刻体现着以人为本的理念，这种重视生命的态度对于现代人生命意识的态度有重大的教育意义。很多人沉溺于享受生活，一旦无法达到自己的期望便觉得了无生趣，精神上缺乏信仰。而古代人这种社会责任感正是当代人应该学习的。所以多了解中国传统节日也可以让学生秉承中华传统理念。
2.4 对德育教育有帮助
高校教育工作者的责任就为当代社会培养人才。德育教育问题不但关系到学生的为人处世，人际交往，也关系到学生的性格养成。但是因为高职高专类学校，创校时间短，缺乏教学经验导致了该类院校德育方面的教育工作做得并不到位，因此在校园中很多学生学习具有很强的功利性，轻视品德的培养。因此通过宣传中华民族的传统节日来教给学生们传统的价值观以及人生理念，也可以加强对学生的德育教育。
3 具体的作法
3.1 注意创新
虽然现在有很多人已经意识到了保护中华民族的传统文化的重要性，可是“洋节”在中国确实是越来越热，传统节日却越来越淡，这不得不说与传统节日的表现形式也是有关的，传统节日虽说拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，可是却没有与现代社会相适应的表现方式，缺乏浪漫情怀，因此对年轻人缺乏吸引力也是理所应当的，而“洋节”却很好地弥补了这一点，它富有浪漫情怀，也给了年轻人宣泄的空间。因此我们要想让传统节日真正地融入生活，就必须让其表现形式有所创新。
3.2 有所取舍
我国的传统节日加起来也有百个之多，因此在选择作为校园主题活动的时候必须做到有所取舍才能更好地突出目的，要做到在顾及教学目的和社会影响的同时拥有典型性。通常来讲高校选择大型的节日（春节、中秋、清明等）会好一些，因为这些节日本来就已深入人心，有大众的认可作为基础，再在其中融入教学理念，更容易让学生达到教学目标。
3.3 开展实践
当大家对于中国的传统节日的文化底蕴有了一定的了解之后，就可以设计出多种多样的实践活动，学生们在实践活动中寓乐于学，既体验到了活动的乐趣，又更加深刻地理解了中国传统节日的内涵。具体来说，可以在重阳节组织大家登高远眺，登高的同时体验文化内涵；在元宵节时组织大家动手做灯笼，然后精心举办一个灯展，灯展结束后评比最佳的灯笼，让大家切实地体会到元宵节的活动内容，还可以在灯展的过程中举办猜谜活动，猜中谜底者给予一定的奖励，以此来增加活动的趣味性。在实践活动中，广大高校的教育工作者要注意培养学生的自主性，让学生自发地组织一些有关传统节日的活动，这样既激发了学生的创造力，也让学生更有兴趣去参与这些活动。
3.4 开发教育意义
高职高专的教学目的是为了给社会培养全能型人才，其中道德修养必不可少。具体说可以找到能体现对生命尊重的节日来表达，比如说重阳节的登高远眺，可以使人感受到大自然的雄伟风光，心胸也会感到宽广，从世俗的烦恼中解脱出来。再比如说清明节的祭祀祖先可以让我们感受到生命的脆弱与不易，以此重新来审视自身，重新思考生命的价值，这些传统节日本身都蕴含着深刻的教育意义。现如今不得不承认高校中有很多学生心理过于脆弱，承受不了一点挫折和打击，多开展这样的活动，对于学生良好的道德品质的建立有积极意义。
4 结束语
中华民族的传统节日包含了中华民族的价值观，蕴含了丰富的文化底蕴，具有重大的教育意义，因此在高校开展以中国传统节日为主题的活动是非常好的做法。在高职高专的思想政治教育课程里，我们可以充分利用中国传统节日的精神内涵，来进行道德教育。以此帮助学生树立良好的三观，让其在今后的道路中发展得更好。
参考文献
[1] 李露露.中国节——图说民间传统节日[M].福州：福建人民出版社，2005.
[2] 孙体楠.大学生继承我国传统节日文化与吸收西方节日文化的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（1）.