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摘 要：微课作为一种以视频为主体的新型教学模式，具有时间短、内容精简的特点。它向人们展示了一种全新的教学模式，为教学理念和教学方法的转变带来了新的机遇。如何用微课来激发学生的学习兴趣，让课堂教学变得更精准高效，是当今老师应该关注的重要问题。
关键词：微课;小学美术;教学方式
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0087-01
随着现代化信息技术的高速发展，小学美术教育不再只是单纯的绘画技术训练，而是变成一门造就学生创造力、审美力、表现力的综合课程。教师为了顺应教育发展，有效提高教学质量，深化学生审美，微课在小学美术教学中的应用已经成为许多教师研究和实践创新教学的一种尝试。它以现代化信息技术为依托，成为当今小学美术教学不可缺少的重要组成部分。
1.创新性—弥补传统课程弊端
“微課”颠覆了传统教学，能把先教后学变成先学后教的教学模式，从而将美术教学带向了一个新的方向。微课教学不会受到场地的影响，因此它的运用可以非常广泛。教学内容不仅在课堂上大家可以统一学习，学生也可以在家运用手机、电脑等移动设备根据个人需要选择性的学习，给师生提供了极大的便利。也正因为如此，微课越来越被教师、学生、家长喜爱，成为教学的一个重要途径。如，在上四年级《凡.高》一课时，这课需要同学们在课前去了解关于凡高的艺术事迹，传统的教学方法是让学生进行课前资料收集。学生在课上带来资料基本以文字为主。传统的课前预习单调、枯燥，学生单从文字的表述中也很难理解画家的作品中想要表达的东西。而新型的微课教学就能很好的解决这个问题。网络上有大量的视频、图片资料，教师将他的故事提取制作成微课视频，在视频的最后配上几道练习题，强化学生的记忆，学生瞬间就能轻松了解凡高。课堂上教师只需对凡高的作品进行简单的分析就可以了，这样，学生不但容易理解，而且还可以将更多的时间留给他们去创作。
微课的流行也给教师带来了更多校本研究的机会。教师不但可以在网络上学习到更多优秀老师的教学方法，而且从同事和学生那里也可以获得反馈意见，找出不足，然后分析和讨论这些不足以提高自己的教学质量。
2.生动性—提高学习兴趣
兴趣是最好的老师，微课不是教学录像的再现，而是教学的升华。因此，教师在录制微课视频时，应该要学会利用这样的教学优势，灵活运用微课，把单调、无味的教学转化为生动有趣的视听享受，带动学生的学习兴趣。我们日常用的手机是制作微课的新型设备。利用现在简易化的手机软件，教师在学生完成作业后，把一些优秀的学生作品迅速用手机拍下来，通过软件将这些图片进行组合，配上有趣的背景音乐，就能做成一个简单的微课。立刻可以传输到一体机上给学生们欣赏。这一方面能让学生更快、更清晰的学习到班级优秀同学作品的表现方法，另一方面也增强了班级同学的自信心。
运用微课，把呆板的课程负于了新的生命力，变成立体、有声、形象的画面，吸引了学生的目光，造成了视听的感官刺激，激发了学习兴趣。教师再有重点的帮助学生启发创新型思维，培养造型能力。让学生把学习美术知识的过程变成一种享受，而不是负担，促使学生在美育中得到更加美好的发展。
3.短小性—优化教学效果
目前，微课已经成为现在各门学科教学活动中最便捷、有效的途径之一。它的应用使课堂教学变得生动、活泼、富有趣味性。但是，在实际美术教学的过程中，许多老师过分的依赖于现代技术带给我们的便利，没有将知识重难点和学科资源完全的结合在一起，教学停留在表面，难以挖掘美术教育中更深层次的内涵，最终达不到预期的效果。所以，在知识点的讲解及技能的传授过程中根据学生的身心发展水平，在充分调动学生积极性的前提下，合理的利用微课时间短、内容精简的特点，优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。以六年级《亲亲密密一家子》一课为例，因版画的专业特性，需要准备特殊的材料和方法，教师在课堂的上的讲解和示范需要耗费大量的时间和精力，学生在课中的练习时间变少，很难达到教学效果。因此在课前，我便提前录制好微课，把粉印版画所需要的材料、制作方法、特别要点通过视频的方法展现出来。在课堂中只要向学生播放微课视频，在播视频的同时对知识点进行强化，让学生通过观看微课视频自己总结版画操作方法，再用剩余的时间进行操作实践，学生在遇到问题的时候给予个别的针对性指导。我通过这样的微课展现，不单省去不少的课堂时间，也让学生通过自主的探究学习取得了满意的教学效果。微课帮助教师提高了教学中的示范质量，优化了课堂教学效果。
4.结语
随着社会的不断发展，人们对学生的创新能力要求的不断提高，利用微课进行的教学已经成了小学美术教学重要的一个组成部分。在美术的教学实践中，微课是一种为了更好地完成教学目标的辅助手段，教师应该根据课程的特点对其合理地、有效的、规范的选择和组合。促使它更好的为美术教学服务，给学生打造一个轻松、高效、快乐的学习环境，开阔学生视野，不断地提高他们的审美能力和创造能力。除此之外，小学美术教师更应该多学习，主动提高自己的信息素养，将现代化的技术与美术教学更好的融合，推动现代化小学美术教育的发展。
参考文献
[1]李阳.小学美术教学中网络微课资源应用探究 [J]中国教育技术装备，2016（21）：77-78
[2]陈崇珊.微课在小学美术教学中的有效应用[J].教学信息，2016（09）：106- 106
关键词：微课;小学美术;教学方式
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0087-01
随着现代化信息技术的高速发展，小学美术教育不再只是单纯的绘画技术训练，而是变成一门造就学生创造力、审美力、表现力的综合课程。教师为了顺应教育发展，有效提高教学质量，深化学生审美，微课在小学美术教学中的应用已经成为许多教师研究和实践创新教学的一种尝试。它以现代化信息技术为依托，成为当今小学美术教学不可缺少的重要组成部分。
1.创新性—弥补传统课程弊端
“微課”颠覆了传统教学，能把先教后学变成先学后教的教学模式，从而将美术教学带向了一个新的方向。微课教学不会受到场地的影响，因此它的运用可以非常广泛。教学内容不仅在课堂上大家可以统一学习，学生也可以在家运用手机、电脑等移动设备根据个人需要选择性的学习，给师生提供了极大的便利。也正因为如此，微课越来越被教师、学生、家长喜爱，成为教学的一个重要途径。如，在上四年级《凡.高》一课时，这课需要同学们在课前去了解关于凡高的艺术事迹，传统的教学方法是让学生进行课前资料收集。学生在课上带来资料基本以文字为主。传统的课前预习单调、枯燥，学生单从文字的表述中也很难理解画家的作品中想要表达的东西。而新型的微课教学就能很好的解决这个问题。网络上有大量的视频、图片资料，教师将他的故事提取制作成微课视频，在视频的最后配上几道练习题，强化学生的记忆，学生瞬间就能轻松了解凡高。课堂上教师只需对凡高的作品进行简单的分析就可以了，这样，学生不但容易理解，而且还可以将更多的时间留给他们去创作。
微课的流行也给教师带来了更多校本研究的机会。教师不但可以在网络上学习到更多优秀老师的教学方法，而且从同事和学生那里也可以获得反馈意见，找出不足，然后分析和讨论这些不足以提高自己的教学质量。
2.生动性—提高学习兴趣
兴趣是最好的老师，微课不是教学录像的再现，而是教学的升华。因此，教师在录制微课视频时，应该要学会利用这样的教学优势，灵活运用微课，把单调、无味的教学转化为生动有趣的视听享受，带动学生的学习兴趣。我们日常用的手机是制作微课的新型设备。利用现在简易化的手机软件，教师在学生完成作业后，把一些优秀的学生作品迅速用手机拍下来，通过软件将这些图片进行组合，配上有趣的背景音乐，就能做成一个简单的微课。立刻可以传输到一体机上给学生们欣赏。这一方面能让学生更快、更清晰的学习到班级优秀同学作品的表现方法，另一方面也增强了班级同学的自信心。
运用微课，把呆板的课程负于了新的生命力，变成立体、有声、形象的画面，吸引了学生的目光，造成了视听的感官刺激，激发了学习兴趣。教师再有重点的帮助学生启发创新型思维，培养造型能力。让学生把学习美术知识的过程变成一种享受，而不是负担，促使学生在美育中得到更加美好的发展。
3.短小性—优化教学效果
目前，微课已经成为现在各门学科教学活动中最便捷、有效的途径之一。它的应用使课堂教学变得生动、活泼、富有趣味性。但是，在实际美术教学的过程中，许多老师过分的依赖于现代技术带给我们的便利，没有将知识重难点和学科资源完全的结合在一起，教学停留在表面，难以挖掘美术教育中更深层次的内涵，最终达不到预期的效果。所以，在知识点的讲解及技能的传授过程中根据学生的身心发展水平，在充分调动学生积极性的前提下，合理的利用微课时间短、内容精简的特点，优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。以六年级《亲亲密密一家子》一课为例，因版画的专业特性，需要准备特殊的材料和方法，教师在课堂的上的讲解和示范需要耗费大量的时间和精力，学生在课中的练习时间变少，很难达到教学效果。因此在课前，我便提前录制好微课，把粉印版画所需要的材料、制作方法、特别要点通过视频的方法展现出来。在课堂中只要向学生播放微课视频，在播视频的同时对知识点进行强化，让学生通过观看微课视频自己总结版画操作方法，再用剩余的时间进行操作实践，学生在遇到问题的时候给予个别的针对性指导。我通过这样的微课展现，不单省去不少的课堂时间，也让学生通过自主的探究学习取得了满意的教学效果。微课帮助教师提高了教学中的示范质量，优化了课堂教学效果。
4.结语
随着社会的不断发展，人们对学生的创新能力要求的不断提高，利用微课进行的教学已经成了小学美术教学重要的一个组成部分。在美术的教学实践中，微课是一种为了更好地完成教学目标的辅助手段，教师应该根据课程的特点对其合理地、有效的、规范的选择和组合。促使它更好的为美术教学服务，给学生打造一个轻松、高效、快乐的学习环境，开阔学生视野，不断地提高他们的审美能力和创造能力。除此之外，小学美术教师更应该多学习，主动提高自己的信息素养，将现代化的技术与美术教学更好的融合，推动现代化小学美术教育的发展。
参考文献
[1]李阳.小学美术教学中网络微课资源应用探究 [J]中国教育技术装备，2016（21）：77-78
[2]陈崇珊.微课在小学美术教学中的有效应用[J].教学信息，2016（09）：106- 106