论文部分内容阅读
近年来,湖北省省委、省政府认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,坚持把发展民营经济作为加快发展的重要举措,积极探索,大胆实践,民营经济发展取得了可喜的成绩.
发展民营经济 促进中部崛起
【摘 要】
：
近年来,湖北省省委、省政府认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,坚持把发展民营经济作为加快发展的重要举措,积极探索,大胆实践,民营经济发展取得了可喜的成绩.
【机 构】
：
湖北省省长
【出 处】
：
当代经济
【发表日期】
：
2004年11期
其他文献
1970年,日本政府出台了农业者年金法,旨在提高农业就业者的年金水平,同时实现农业经营的年轻化.但该制度在实施过程中遇到了许多困难和问题,甚至一度陷入破产的窘境.2000年日
新课程的实施，给目前的课堂教学带来了新的生机，注入了新鲜的活水：学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向；教师将课堂还给学生，把尊严还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生。为此，我们要理性地面对课改，注重课堂实效。 一、积极发言与学会倾听 课堂上不再是教师“一言堂”，开放、自主的“群言堂”使得课堂有了“动”感。有些教师误以为对学生提出要求会束缚学生的个性张扬，
经济政策行为及其效应是政策制定者和政策调节对象之间相互依赖和相互影响的一系列理性决策--博弈的结果.不完全和不对称信息条件下,理性预期将会对博弈过程的动态不一致进而
《语文课程标准》提出小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。那么，如何激发学生的阅读动机，形成阅读期待，使学生乐于阅读，勤于阅读呢? 一、名人名言、名人故事示范，明白读书的重要性 小学生对名人都有崇拜的心理。抓住这一心理特征，教师不失时机地向学生讲述
《品德与社会课程标准》提出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会『生发展的综合课程。”这就告诉我们，品德与社会课回归
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 课程整合是把信息技术完美地融合到课程中，使信息技术为课堂添活力，提高学生学习效率，达到课程预期效果，促进学生发展。信息技
我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为了调动学生对《品德与社会》课学习的积极性，使课堂直观、生动、有趣，开展愉快教学是优化教学的一个必不可少的途径，而愉快教学的核心是激发学生的兴趣。那么在《品德与社会》的教学中，激发学生兴趣的方法有哪些呢? 一、情景激趣法 别具匠心、引人入胜的情境创设，不仅是一堂课的重要环节，也是激发学生学习兴趣的关键。它好
本文介绍一种新型喷水调节阀——喷水管调节阀,它将喷水调节阀和笛形喷水管集为一体,从而简化了喷水减温系统,避免了阀芯磨损等问题。文中还介绍了采用法定计量单位后喷水调
重型车厂隶属于东风汽车有限公司(中日合资)商用车公司,是该公司重型专用车、越野车、出国车装配和专用车、专用底盘研发与生产阵地,兼有东风汽车有限公司物流运输职能.该厂
目的探讨涤痰汤合牵正散加减治疗急性缺血性脑卒中(CIS)恢复期的应用效果及其对肢体运动功能(FAM评分)的影响。方法回顾性分析收治的急性CIS恢复期患者66例,根据治疗方法分组