高中英语课的导入

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  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因此,教师在新课的导入上要多花心思,多动脑筋,力求新课伊始就能激发学生的学习兴趣和热情,使学生进入良好的学习状态。
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在我校高中数学课堂上,老师倡导学生努力学习,不懂就问,鼓励学生为社会贡献青春和力量,在丰富多彩、形式多样的教育教学过程中,注重高中生的课内外作业与训练,注重学习方法和
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲明确指出:“初级中学英语教学目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。”为此,中学英语教学新教材介绍了英语国家的风俗习惯和文化,这就要求广大英语教师要把跨文化教育列入英语教学的一个重要环节。因此,如何加强中学英语教学中的跨文化教育,增强英语学习者的文化意识,亟待进一步研究。    一、跨文化教育在语言学习中的重要性 
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新课标下教材体现新的教学理念,符合学科的特征和学生的认知规律.教材是数学知识、理论的高度凝练,包括数学结论的形成过程和数学思想方法.教材中的数学情境,贴近学生的生活,有利于
“听、说、读、写”是学生学习英语的四项基本技能。“听”在这四项基本技能中处于首要地位,它是交际的重要手段。也是获取知识信息的重要途径。听的能力的强弱与学习英语的效率成正比,听力水平的提高有助于学生说话、阅读和写作等能力的培养。总之,听的能力是学生学习英语不可缺少的重要技能之一,它在英语教学中占有重要地位,对学生的发展起着重要作用。因此,应高度重视学生的英语听力水平的提高,但提高学生英语听力水平还存
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近日,丹江口市教育局规定,今秋开学,书法、国学走进该市中小学校课堂。  针对中小学生书写能力下滑趋势,该局决定开设书法课,强化中小学生书写基本技能训练和书法艺术欣赏教育,以
在汇集孔子教育思想的《论语·述而》中就有这样的一段话:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”这里已经蕴涵了教师在“动态生成资源”中的作用,体现了“教学过程要注重动态生成资源”的观念.而叶澜教授在《让课堂焕发生命的活力》一文中指出:“从更高的层次——生命的层次,用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力.”根据以上理论的
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在新高考模式下,更加侧重于学生的应用能力以及综合能力的培养.因此,作为高中地理教师,在实施地理教学过程中,应该转变传统的教学模式,及时调整和改进教学方法,从而以更好新
一、语法教学的目的及其在教学中所占地位    在这个问题上历来有两种极端的看法。一种是。单词是建筑材料,语法是建筑的骨架,骨架很重要,结果教师花很多时间教语法规则,并要求学生们记住,结果学生学得很死,听、说、读、写的综合能力上不去,还会感到语法课枯燥无味。这是传统英语教学的一贯顷向;另一种是,初中英语教学的全部过程应当是听说读写活动,语法可以不教。尤其是近些年来(九三年秋季新教材的使用是个分水岭)
科技发展的迅速,现代的生活日新月异.随着科技的发展,一些科技产品应运而生,如电脑、投影仪、摄像机等多媒体产品已逐渐走进了我们的课堂.物理作为一门与科技联系紧密的学科自然应该首当其冲地将各种多媒体应用于我们平时的课堂教学中.如何巧妙地将身边的多媒体资源应用到教学中,为教学服务,以达到教学效果最优化,这是我们教师经常需要思考的问题.一堂课如果多媒体运用恰当则教学效果会出现锦上添花、事半功倍的效果,若使