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“课题学习”是《义务教育数学课程标准》中第三学段“实践与综合运用”领域的内容，具有开放性、探究性、综舍性等特点，目的是促进以学生为主体的学习。本文从课题学习的选题原则，确定“课题”目标和内容，成立小组、协作分工、课题实施与交流评价等方面，进行了阐述，以期中小学数学教师在教学实践中探讨。
“课题学习”的组织与实施
【摘 要】
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“课题学习”是《义务教育数学课程标准》中第三学段“实践与综合运用”领域的内容，具有开放性、探究性、综舍性等特点，目的是促进以学生为主体的学习。本文从课题学习的选题原
【机 构】
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西北师范大学数学与信息科学学院
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2006年1期
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