【摘 要】
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新课程把“听话、说话”改为“口语交际”，并专门编排了“口语交际”课。这不仅是提法、教材的改变，更是内涵的丰富、观念的更新、教法的改革。通过一年的口语交际实践使我意识
【机 构】
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浙江省衢州师范第二附属小学324000
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新课程把“听话、说话”改为“口语交际”，并专门编排了“口语交际”课。这不仅是提法、教材的改变，更是内涵的丰富、观念的更新、教法的改革。通过一年的口语交际实践使我意识到，口语交际课要特别关注交际话题的情境设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色，在具体的情景中完成交际。可以说创设交际情境已成为口语交际的必要条件，
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