论文部分内容阅读
摘要：由于七年级新生来自不同的地区，不同的学校，每个学生的英语基础均不一样，再加上学生对新环境存在畏惧心理，对七年级英语课程的开展形成了一定的影响。因此，本文就七年级新生英语基础与学习特征进行了研究与剖析，希望通过本次的研究能够更好地了解学生学习基础与特征，便于针对学生的学习情况制定出有效的学习方案，进而提升学生英语学习效率。
关键词：七年级；学生；英语基础；学习特征
中图分类号：G632.0 文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0097
由于学生从小学升入初中之后，不管是英语学习内容、方法，还是英语目标均发生了较大的变化。因此，对于初中新生而言，教师应该积极了解七年级新生英语基础以及学习特征，帮助学生克服畏惧学习英语的心理，让他们顺利从小学时期过渡到中学，否则将会对学生英语学习造成不良影响。因此，本文就对七年级新生学习基础情况与英语学习特征进行了了解与调查，希望能够帮助七年级新生在新的环境中更好地学习英语。
一、七年级学生英语基础与英语学习特征
1. 听说能力较弱
通过对七年级新生英语情况的调查，笔者发现部分学生无法理解教师的意图，甚至有的学生根本听不懂课堂用语，这样就会对英语学习效率造成影响。例如，在七年级新生刚进入学校的阶段，英语教师会在课程上与学生交流，让学生对自己进行简单的介绍，大部分学生只会运用简单的句子介绍自己的姓名、爱好等，无法更好表达自己的想法。
2. 重视知识积累但理解能力较差
很多学生在进入初中之后，英语学习还延续小学阶段的学习习惯，具体表现在学生在英语学习中普遍重视知识点、语法的积累，每节课中学习的知识都会记录，便于复习，甚至还会将自己不懂的知识点向教师请教。但是从语篇的角度来分析，大部分学生因为过于注重词汇、短语以及语法的学习，无法对整篇英语文章进行分析，这同样会对英语学习效率造成影响。
3. 英语写作能力较差
不管学习什么语言，其基础的标准就是听说读写。若说七年级新生英语的听说读方面还算可以，那么写作是他们学习英语的难点。通常在学生写作中会出现诸多问题，如缺主语、语法错误、结构散乱、语句不通等。但是笔者相信，只要帮助学生对英语学习产生兴趣，学生不管是在听说方面，还是在读写方面都会有很大的进步与提升。
4. 记忆单词方式单一
众所周知，在语言学习过程中词汇学习与积累是非常关键的环节。据相关研究表明，英语词汇对英语水平的提升会造成影响。就对七年级学生英语基础情况的调查，笔者发现学生在英语单词记忆方面往往采用的是死记硬背的方式，这种方式虽然可以帮助学生暂时记住单词，但是时间长的话很容易忘记，进而对学生英语能力的提升造成一定的影响。
二、关于七年级新生英语教学的策略
1. 课堂用语由浅入深地提升学生听说能力
初中是英语学习的重要阶段，英语教师在教学过程中要引导学生尽快适应新的环境，不管是学习环境、学习方式，还是教学内容。通过调查我们可以知道学生英语基础层次不齐，因此教师在教学过程中运用的语言要从最简单易懂的开始，这样可以让学生理解教师教学内容，同时还可以帮助学生树立学习英语的信心，进而提升学生听说能力。
2. 增加课外阅读理解提升语篇理解能力
若想学好一门语言，那么就需要足够的语言信息输入。由此可见，大量英语信息的输入对英语学习能力提升有非常大的作用。但是教师在课程教学中讲解知识是有限的，学生学习到的知识也就有限，若想让学生入手大量的英语信息，那么必须增加课外阅读，这样不仅可以帮助学生增加词汇积累，同时还可以有效提升学生语篇理解能力，从而有效提升学生英语综合能力。
3. 加强对学生写作能力训练
在英语学习中，写作是其中非常重要的环节。同样是也测评学生英语水平的重要途径之一。由于英语写作涉及的方面比较多，难度相对其他方面比较大。因此，教师在训练学生英语写作能力的时候应遵循由浅入深的原则。如让学生阅读优秀的英语范文，这样可帮助学生积累更多的词汇与语法以及文章结构；然后训练学生造句能力，如让学生形成写英语日记的习惯，但是要求学生不能总写简单的英语句子，在写日记的过程中尽量运用一些生动优美的词句，教师对于学生写的英语日记要检查修改，对于英语基础相对比较差的学生，教师更应该对其写作进行逐句修改，帮其树立信心，提升其写作能力。
4. 优化词汇学习策略
众所周知，词汇对语言的学习起到关键性作用。在英语学习中并不是每一个单词都需要记住，在英语中使用频率相对比较高的单词数量在一万左右，但是很多学生普遍存在的最大障碍就是英语词汇量。由此可见，在英语学习中，教师应该加强对学生英语词汇量学习策略的优化，区分必须记忆的英语词汇，并且运用不同的方式帮助学生加深对单词的记忆，如联想法、情境学习法、扩展法等。
参考文献：
[1] 杜成露.提高初中新生英语学习效率的有效途径[J].中国民族教育，2018（6）.
[2] 许吟雪.大学新生英语听力焦虑和听力策略研究[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2016（3）.
[3] 王继燕.浅谈提高初中新生英语学习适应性策略[J].中学教学参考，2015（28）.
（作者单位：贵州省毕节市七星关区第八中学校 551700）
关键词：七年级；学生；英语基础；学习特征
中图分类号：G632.0 文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0097
由于学生从小学升入初中之后，不管是英语学习内容、方法，还是英语目标均发生了较大的变化。因此，对于初中新生而言，教师应该积极了解七年级新生英语基础以及学习特征，帮助学生克服畏惧学习英语的心理，让他们顺利从小学时期过渡到中学，否则将会对学生英语学习造成不良影响。因此，本文就对七年级新生学习基础情况与英语学习特征进行了了解与调查，希望能够帮助七年级新生在新的环境中更好地学习英语。
一、七年级学生英语基础与英语学习特征
1. 听说能力较弱
通过对七年级新生英语情况的调查，笔者发现部分学生无法理解教师的意图，甚至有的学生根本听不懂课堂用语，这样就会对英语学习效率造成影响。例如，在七年级新生刚进入学校的阶段，英语教师会在课程上与学生交流，让学生对自己进行简单的介绍，大部分学生只会运用简单的句子介绍自己的姓名、爱好等，无法更好表达自己的想法。
2. 重视知识积累但理解能力较差
很多学生在进入初中之后，英语学习还延续小学阶段的学习习惯，具体表现在学生在英语学习中普遍重视知识点、语法的积累，每节课中学习的知识都会记录，便于复习，甚至还会将自己不懂的知识点向教师请教。但是从语篇的角度来分析，大部分学生因为过于注重词汇、短语以及语法的学习，无法对整篇英语文章进行分析，这同样会对英语学习效率造成影响。
3. 英语写作能力较差
不管学习什么语言，其基础的标准就是听说读写。若说七年级新生英语的听说读方面还算可以，那么写作是他们学习英语的难点。通常在学生写作中会出现诸多问题，如缺主语、语法错误、结构散乱、语句不通等。但是笔者相信，只要帮助学生对英语学习产生兴趣，学生不管是在听说方面，还是在读写方面都会有很大的进步与提升。
4. 记忆单词方式单一
众所周知，在语言学习过程中词汇学习与积累是非常关键的环节。据相关研究表明，英语词汇对英语水平的提升会造成影响。就对七年级学生英语基础情况的调查，笔者发现学生在英语单词记忆方面往往采用的是死记硬背的方式，这种方式虽然可以帮助学生暂时记住单词，但是时间长的话很容易忘记，进而对学生英语能力的提升造成一定的影响。
二、关于七年级新生英语教学的策略
1. 课堂用语由浅入深地提升学生听说能力
初中是英语学习的重要阶段，英语教师在教学过程中要引导学生尽快适应新的环境，不管是学习环境、学习方式，还是教学内容。通过调查我们可以知道学生英语基础层次不齐，因此教师在教学过程中运用的语言要从最简单易懂的开始，这样可以让学生理解教师教学内容，同时还可以帮助学生树立学习英语的信心，进而提升学生听说能力。
2. 增加课外阅读理解提升语篇理解能力
若想学好一门语言，那么就需要足够的语言信息输入。由此可见，大量英语信息的输入对英语学习能力提升有非常大的作用。但是教师在课程教学中讲解知识是有限的，学生学习到的知识也就有限，若想让学生入手大量的英语信息，那么必须增加课外阅读，这样不仅可以帮助学生增加词汇积累，同时还可以有效提升学生语篇理解能力，从而有效提升学生英语综合能力。
3. 加强对学生写作能力训练
在英语学习中，写作是其中非常重要的环节。同样是也测评学生英语水平的重要途径之一。由于英语写作涉及的方面比较多，难度相对其他方面比较大。因此，教师在训练学生英语写作能力的时候应遵循由浅入深的原则。如让学生阅读优秀的英语范文，这样可帮助学生积累更多的词汇与语法以及文章结构；然后训练学生造句能力，如让学生形成写英语日记的习惯，但是要求学生不能总写简单的英语句子，在写日记的过程中尽量运用一些生动优美的词句，教师对于学生写的英语日记要检查修改，对于英语基础相对比较差的学生，教师更应该对其写作进行逐句修改，帮其树立信心，提升其写作能力。
4. 优化词汇学习策略
众所周知，词汇对语言的学习起到关键性作用。在英语学习中并不是每一个单词都需要记住，在英语中使用频率相对比较高的单词数量在一万左右，但是很多学生普遍存在的最大障碍就是英语词汇量。由此可见，在英语学习中，教师应该加强对学生英语词汇量学习策略的优化，区分必须记忆的英语词汇，并且运用不同的方式帮助学生加深对单词的记忆，如联想法、情境学习法、扩展法等。
参考文献：
[1] 杜成露.提高初中新生英语学习效率的有效途径[J].中国民族教育，2018（6）.
[2] 许吟雪.大学新生英语听力焦虑和听力策略研究[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2016（3）.
[3] 王继燕.浅谈提高初中新生英语学习适应性策略[J].中学教学参考，2015（28）.
（作者单位：贵州省毕节市七星关区第八中学校 551700）