在女儿的眼里，我是个长不大的爸爸。
　　女儿3岁多的时候，有一天在床上舞起了被单儿，累得红扑扑的脸儿上渗出一层细细的汗珠。她刚刚在电视上看过“海之魂”舞蹈表演，自己也要当一回舞蹈演员。我的眼睛被女儿掀起的天真的浪花溅湿了，情不自禁地赞叹说：“多美的舞蹈啊，大海的女儿!”女儿一下子惊住了，仿佛自己真的走进了童话世界，不得不提出现实的疑问：“啊，你是大海?”我严肃地摇了摇头说：“不，我们都是大海的孩子。”女儿拍手欢呼，指着我的鼻尖说：“你成了小孩儿了!”说完，浪花又在她的小手里欢跳起来。
　　女儿入托了，仿佛从小家庭走进了大社会，回家时，脸上常常带着泪痕。询问原因，她说小朋友都不和她玩，有的小朋友还打人。我问她知道几个小朋友的名字，她说一个也不知道。我鼓励她说：“你每认识一个小朋友，我就在小本子上记下一个名字，看你能认识几个。”这一来，她好像开始了一个小游戏，每天结识两三个小朋友，小本子上出现了三十多个她熟悉的名字。有的一时陌生了，还要重新结识，不久，在一起玩的小朋友多了起来。
　　可是，如何对待爱打人的孩子呢?我思考以后，对女儿说：“不用愁，7个小矮人来给你帮忙。”女儿想到白雪公主的故事，自然兴趣盎然。不过，这里的7个小矮人儿就是7种对付打架的办法。我让女儿先说，我补充，最后确定7个小矮人的名字分别叫“以德报怨、据理力争、上告老师、走为上计、息事宁人、得道多助、以牙还牙!”我编了7个小故事，以通俗生动的语言介绍了每个小矮人儿的性格和能力，又让女儿选出最喜欢的和最不喜欢的小矮人儿。女儿说：“最喜欢讲道理的小矮人，最不喜欢以牙还牙的小矮人。”我满意地点点头说：“好，不过，第7个小矮人不要走得太远了，以后还要防备个别的坏人呢!”
　　此后，女儿处理起小朋友之间的纠纷，真是轻松极了。一次，一位女孩儿占了女儿的座位，一连几天不动。女儿说：“自己的衣服自己穿，自己的座位自己坐。这是老师安排好的，你去坐自己的座位吧。”那位女孩儿高兴地回到了自己原来的座位，以后她俩还成了形影不离的好朋友。女儿后来对我说：“爸爸，你是第8个小矮人儿!”
　　女儿入学以后，我家书房里的一块小黑板派了大用场。我们设立了家庭课堂，专为女儿辅导功课，女儿谓之“爸爸小学”，任命我为儿童校长。说是辅导功课，其实是一种民主气氛中的交流和探讨。比如有些字的标准读音，往往要由女儿替我纠正。我和女儿在老师、朋友、学生三种角色的轮流和互换中走进“爸爸小学”，真是其乐无穷啊。女儿执教的时候，我有时努力做一个听话的好学生，有时故意扮演调皮的差生。旁边还要放一些小兔、小狗、小猪和布娃娃等玩具，让它们充当学生。女儿的教杆指到哪一个玩具，我要模仿它的声音特点代它回答问题。轮到我讲课的时候，我要力争做一个知识渊博、性情温和、循循善诱的老师，不然女儿的挑剔常常使我无地自容。一次，两位邻居家的女孩儿走进了我们的家庭课堂，也又听又讲，入了迷似的。后来，女儿告诉我，两位邻居家的女孩儿都很羡慕她，说她有一个有趣的爸爸，能理解孩子内心生活的爸爸。
　　女儿的成长要走一条长长的弯曲的路。我有时走在她的前面，做她迷路时的向导；有时走在她的旁边，让她感到行路的乐趣和温暖；有时还要走在她的后面，给她独立探索和创造的机会。女儿的生活又是一出丰富多彩的童话剧，我不但要做她的导演，还要做她的演员和观众，给她执导、演出和欣赏的时机，让她多角度多方位地感受立体的生活。
　　为了女儿的成长，我愿永远做第8个小矮人。■