【摘 要】
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在小学数学“目标、教学、评价、管理”一体化实验中,目标处于核心的地位,完整、明确、具体、恰当的教学目标拟定后,就要靠教学来实施。让全体学生逐步达到目标。所以教学在
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在小学数学“目标、教学、评价、管理”一体化实验中,目标处于核心的地位,完整、明确、具体、恰当的教学目标拟定后,就要靠教学来实施。让全体学生逐步达到目标。所以教学在“一体化”实验中处于关键的地位。关于这个系列,我们的基本构想是:在整体原理指导下,围绕教学目标,“科学设计、精心施教、及时反馈、分层达标”。 “科学设计”。首先要求设计教学环节应符合儿童的认知结构。教学要求和教学内容不能高不可攀或低而乏味。应难易适度,能充分地激发学生兴趣,诱发其求知欲。其二,设计的教学环节要紧紧围绕教
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