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习题教学是高中物理教学的重要课型之一,是反馈教学效果的重要渠道,所占教学时间比重较大。在长期的教学实践中,老师们养成了习题教学重"知识与技能",兼顾"过程与方法",往往忽视"情感态度与价值观"。笔者通过对历年高考试题的研究,将这些试题应用在习题教学时,尝试在"情感态度与价值观"上面做一些突破,让学生体会到物理是有趣的,有用的。