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期刊论文
浅谈初中语文教学方法
浅谈初中语文教学方法
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xypcs
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
王义林
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2018年20期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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数学是一门逻辑性强的科学,是学生掌握其他理科学科的基础,在学生的所在知识结构体系中处于非常重要的地位.然而,相对于其他学科,数学课枯燥、抽象,有不少同学在学习的过程中容易出现注意力不集中,学习积极性不强的问题,而数学是一门基础性较强的学科,强调循序渐进,逐步深入,一旦中间出现断档,后面的学习压力将更大.因此,在数学教学过程中,需要定期检查学生的学习状态与知识掌握效果.然而,如果仅仅采用常规的考试或
期刊
数学课
知识结构体系
学科
学习积极性
学习的过程
循序渐进
学习压力
学生
科学
基础
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逻辑性
问题
理科
集中
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抽象
浅谈如何辅导学生写诗歌
诗歌是自由的精灵,闪耀着灵感的火花.辅导学生写诗歌的基本做法,一是激发兴趣,亲近诗歌;二是赏读感悟,有序训练;三、捕捉灵感,由仿而创.
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辅导
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初中物理实验的一般原则与特殊原则
物理学主要由理论和实验两部分组成,理论是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括,实验则是物理学认识世界的主要活动和科学研究的基础手段.所以,对应于物理学自身的结
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物理学
理论知识
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效果不佳
物理知识
实验教学
认识世界
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普遍规律
培养学生
科学研究
科学精神
关注社会
物理教学的反思
教学反思,是指教师在先进的教育理论指导下,借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行思考,对自己教学中存在的问题进行回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性.教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要. 对于物理教师而言,进行教学反思有助于教师建立科学的、现代的教学理念,并将自己新的理念自觉转化为教学行动,有助于提高教师的自我教育意识,增强自我指导、自我批评的能力;
期刊
物理
教学反思
教师专业发展
新课程改革
教学全过程
学生发展
行动研究
理论指导
教育实践
教学标准
合理性
问题
检验
浅谈中学生实验技能的培养
1培养学生使用基本仪器的技能掌握基本仪器的使用,是做好物理实验的基础.基本仪器主要有:刻度尺、秒表、温度计、天平、量筒、测力计、压强计、电流表、电压表、滑动变阻器、
期刊
中学生
实验技能
基本仪器
量程
测量仪器
滑动变阻器
物理实验
使用方法
培养学生
被测对象
温度计
刻度尺
电阻箱
电压表
电能表
电流表
测力计
压强
天
新课程小学语文分层教学的思考与实践
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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科学探究的魅力
“探究”是指探索、研究.探究学习是学生在物理课程和现实生活的情境中,通过观察、研究、发现问题、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和方法的学习过程.探究性教学使课堂教学由教师从头到尾的讲授转换为学生的自主探究活动,让学生处于教学活动的主体地位,自主地构建知识体系. 研究表明,学生在“做”中学到的知识经验远比由教师直接讲授所告知的间接经验要丰富、持久、有效得多.初中物理课堂的教学探究活
期刊
探究性教学
学生
探究性活动
主体地位
知识体系
学习过程
现实生活
物理课程
探究学习
探究活动
课堂教学
教学活动
获得知识
发现问题
动手操作
转换
教师
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习题课是物理教学中必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学过程.在新课改背景下物理习题教学的功能发生了根本性的转变,它不只是检查学生知识技能的掌握情况,更加关注学生
期刊
物理习题教学
探究性
学生全面发展
物理教学过程
过程与方法
综合能力
知识技能
情感态度
培养学生
教学实践
获取知识
关注学生
功能发生
新课改
习题课
价
初中数学情景教学模式的应用研究
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
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期刊
探究性教学
探究性活动
学科领域
现实生活
讨论交流
教学方法
获得知识
发现问题
动手操作
调查研究
学生
教师
技能
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