【摘 要】
：
物理教师的理想教学行为是在几大因素的影响下,通过教师在教学情境中既有合作又有自主反思的实践行为形成的。在工作中要形成促进教师反思改进自己的教学行为,令自身教学行为
论文部分内容阅读
物理教师的理想教学行为是在几大因素的影响下,通过教师在教学情境中既有合作又有自主反思的实践行为形成的。在工作中要形成促进教师反思改进自己的教学行为,令自身教学行为不断完善、不断发展的促进机制。
The physics teacher’s ideal teaching behavior is formed under the influence of several major factors, through the teacher’s practice of self-reflection and self-reflection in the teaching situation. In the work, it is necessary to form a promotion mechanism that encourages teachers to reflect on and improve their own teaching behaviors, so that their own teaching behaviors can be continuously improved and continuously developed.
其他文献
目的:分析微创经皮肾镜取石术在复杂性肾结石中的应用效果.方法:本次研究选择2016年10月 ～2017年10月来我院接受治疗的复杂性肾结石患者84例为研究对象,按护理干预方法将其随
在新课程理念指导下，课堂教学发生显著变化。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这种大好形势下，摒弃旧的教育观念，让思品课堂摘掉枯燥、乏味、说教式的帽子，努力向最受学生欢迎的课堂这一目标迈进，成为急需解决的问题。我结合教学实际，就如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂谈谈自己的认识。 1.受学生欢迎的思品课堂应该是情感化的课堂 索
摘 要： 本文对继电接触器控制系统的内容进行探讨，提出了讲解的主体思路和方法。 关键词： 继电接触器控制系统 主体思路 方法 1.引言 对电动机或其他电气设备的通断，当前国内较多地采用继电接触器控制器件。秦曾煌教授编写的《电工技术》第十章“继电接触器控制系统”就是讲解本知识。本文就讲授本章知识的主体思路和方法进行探讨，以期提高学生的学习效率［１］。 2.直接起动电路设
作为全军唯一电视宣传职能机构的中央电视台军事宣传中心,是党在军队的重要喉舌,担负着中央电视台军事节目采制和播出任务。经过13年的发展,CCTV-7电视军事节目依托独特的资
摘 要： 怎样体现新课程改革理念，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力呢？作者从三个方面谈了自己的看法：创设问题情境，做学生历史学习的促进者；认真组织探究，做历史教育的研究者；走出课本走向现实，做历史课程的实践者。 关键词： 新课程改革 历史教学 实践活动 新的历史课程标准面向全体学生，高度尊重学生的个性，重新整合了历史知识体系；精选内容，把更多的时间、空
“生活化教学”是指教师充分利用和挖掘生活中的学科知识，充分利用和挖掘学科知识中的生活内涵，达到学科教学目的的一种教学方式。它的创立者是美国教育家杜威，他认为，教育是生活的需要，教育即生活。他的教育生活理念对我国的教育影响很大，许多专家、老师做了大量的探究，取得了丰富的成果。我校提出“生活化教学”较晚，但我在历史教学中也有些许体会，现述诸于下，以求方家指正。 一、教学目标生活化 中小学培养的学生
随着全球科学技术日新月异的发展,科技新闻也越来越引起人们的关注。第三届世界科技记者大会通过的《巴西宣言》认为,科技新闻在提高全社会的科学素养方面具有关键作用,因此,
目的:观察、分析探讨对慢性乙肝患者实施循证护理后对患者的自我护理能力的影响.方法:选取我院在2018年10月至2019年10月收治的160例慢性乙肝患者,随机分成对照组(80例)和试
摘 要： 本文对在高中地理选修课教学中“问题探究式”教学模式进行分析，认为应用建构主义理论及布鲁纳的“发现学习法”，构建高中地理选修课“问题探究式”教学模式，即主动参与、问题发现和自主探究模式，通过激趣导学、自主探究；解疑引导、合作探究；归纳点拨、实践探究；展示评价、总结探究四个步骤达到“问题探究式”课堂教学的理想境界。 关键词： 高中地理选修课教学 “问题探究式”教学模式 教
摘 要： 在教学过程中教师应当以学生为主体，采取合理的教学方式，培养学生的各种能力。本文着重从课堂教学的角度谈如何优化地理课堂教学，在进行课堂教学的同时，也能培养学生作为未来公民所必备的地理素养，使学生不仅能牢固掌握地理基本概念、原理和方法，而且能灵活运用所学地理概念等知识，做到融会贯通、学有所用，真正学好地理、享受生活。 关键词： 新课标 地理教学 课堂 优化 新