【摘 要】
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学校围绕幸福课程"培养具有良好行为习惯与幸福生活能力的学生"这一核心目标,立足校情、学情,构建了具有校本特色的幸福课程——"五大管理"课程:以"养生活好习惯,做幸福小主
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学校围绕幸福课程"培养具有良好行为习惯与幸福生活能力的学生"这一核心目标,立足校情、学情,构建了具有校本特色的幸福课程——"五大管理"课程:以"养生活好习惯,做幸福小主人"为目标,整体架构行规养成教育课程体系,形成了"面向全体,尊重差异;五育并举,学科融合;注重实操,落细落小;家校合力,延伸辐射;多元评价,激励巩固"五大实施原则与策略,发展了学生关键生活能力,创新了家校协同育人机制。
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