论文部分内容阅读
[摘 要]云南地区独特的地理位置、特殊的自然生态环境、社会生态环境孕育了丰富多彩的音乐文化。丰富的文化资源是云南音乐教育的独特优势，音乐教育也担任着传承和弘扬民族音乐文化的重任。
[关键词]云南 音乐教育 民族文化资源
云南是少数民族聚居的地方，是中国民族种类最多的省份，各少数民族交错杂居，和睦共处，生息繁衍，用他们的智慧创造出种类繁多、变化丰富、绚丽多姿的音乐文化。因此，云南享有“歌舞的故乡”“民族音乐的海洋”“音乐文化的活化石”“社会音乐的历史博物馆”等等之美誉。
一、云南音乐教育中蕴藏着丰富的文化资源
云南各少数民族不同的历史文化、所处的地理位置、特殊的自然生态环境、社会生态环境使得云南民族音乐文化具有多样性和复杂性。就民间器乐而言，在全国500多种乐器中，云南就占了200多种，占全国器乐总种类数的五分之二。民歌类更是品种众多，有娱乐性、劳作性、宗教性等等，较具特色且丰富的是云南的民歌演唱技法，几乎每一个民族都有自己独特的唱法。在长期的生产生活中，云南的许多民族，从“创世古歌”到“劳动歌”，从“情歌”到“婚嫁歌”，从“民族舞乐”到“民族器乐”，从“民族戏乐”到“民族曲乐”再到“宗教音乐”，从“独唱、独奏”到“重唱、重奏”，从“合唱、合奏”到“奏唱、舞蹈”融为一体。二十几个民族各自不同的音乐文化传统和艺术成果，反映了各个民族不同的历史、生产、生活情趣，具有独特的地方民族特色。
二、云南少数民族音乐文化的传承方式
云南各少数民族传统音乐与生活、生产、民俗和礼教等紧密联系在一起，并在长期的社会历史发展中被每个民族自觉加以继承。从传承方式上看，这些民族音乐的传承包括自然传承和学校音乐教育两种方式，而后者则是当今我们弘扬民族音乐文化的重要形式。云南少数民族音乐文化的自然传承的方式之一是“口口相传”。云南各少数民族大多都把音乐视为是自己民族最宝贵的文化财富，在节庆习俗中，音乐是娱人娱神、祈生与御死、表达喜怒哀乐的体现；在生产生活中，音乐是人们渴望幸福生活、表达美好愿望的重要方式；在男女交往上，用情歌来传情达意，说合男女婚姻。此时的音乐文化，即全体社会成员通过自己参与实践的习得行为，获取了那种内在的节律和韵味，并谙熟于心，世代相传。
民族音乐文化传承方式的另一种形式是学校音乐教育。学校音乐教育不仅是民族音乐文化的依托，更是当代各民族音乐文化最重要的传承领域。近代音乐教育的发展历史告诉我们，“只有民族的，才是世界的”。中国的音乐教育既要吸取世界音乐的优秀成果，又要立足于本民族传统音乐文化之上。然而，目前的学校音乐教育在传统音乐文化教育这方面却有待改进。长期以来，学校以西方音乐理论体系为基础对学生进行教育，忽视了中国音乐体系的深入探讨和重建，不利于民族优秀音乐文化的弘扬和发展。在构建和谐社会，重建人类文明的今天，我们要克服“欧洲中心主义”所带来的消极影响，全力发展作为中华文化的音乐教育，解决好学校音乐教育与音乐文化传承的关系。
三、云南高校音乐教育担负着弘扬民族音乐文化的重要使命
云南是多民族地区，有着这丰富的音乐文化资源，高校音乐教育中如何弘扬民族音乐文化呢？笔者认为，当前应加强以下几个方面的工作。
1.加强对民族音乐的收集整理工作，充实和丰富民族音乐文化资源。民族音乐，特别是少数民族音乐是我国珍贵的文化遗产。通过挖掘、保护、整理，及时拯救濒危遗产，以丰富我国民族音乐文化资源，是我们继承和发展民族音乐文化的首要工作，也是我们从事民族音乐教育的基础。民族音乐文化自古以来就是以口授流传的方式一代代的传承下来的，呈现着自生自灭的状态。音乐教育工作者要依靠自身良好的专业素养和较高的专业技巧，到田间和山野去广泛地搜集民间音乐，积累鲜活的民间音乐素材，利用现代化的手段使之得到更好的保护和发展。
2.在高校开设有关民族音乐文化的课程。 音乐教育可以在现有的基本课程中注入本土音乐内容，让学生在学习过程中更深地理解本土音乐，了解本土音乐的特色和内涵。在教材的选用上，可以选取一些包括民歌、戏曲音乐、歌舞音乐等内容的乡土音乐教材。除此之外，还可以选编一些优秀而具有浓郁民族风格和特点的少数民族多声部民歌直接作为视唱教材，通过视唱的方式帮助培养学生热爱自己的民族民间音乐，这也有助于少数民族音乐优秀传统的继承和发扬。
3.走出课堂，积极开展地方乡土音乐文化教育。云南地方音乐文化资源丰富，各民族的器乐、曲艺以及山歌小调比比皆是。高校可以根据本地的音乐文化资源开展各具特色的乡土音乐文化教育，让学生接触原汁原味的当地传统音乐文化。通过开展民族音乐文化教育对传承本土音乐文化意义重大。学生通过家乡音乐文化的学习增加了对本民族音乐文化的民族认同感和信心，以后会投入更大的热情来传承我们的民族音乐文化，使之发扬光大。
云南有着丰富的音乐文化资源，丰富的音乐文化资源为云南地区高校的音乐教育提供了充足的教学资源，这些文化资源需要通过教育来传承，加强高校传统民族音乐教育，将民族音乐的精神神韵表达出来，高校还要担负起音乐传承的重任，使我们的民族艺术成为世界的艺术。
参考文献
[1]罗琼芬.云南可挖掘和可以利用的音乐资源[J].民族音乐，2008(3).
[关键词]云南 音乐教育 民族文化资源
云南是少数民族聚居的地方，是中国民族种类最多的省份，各少数民族交错杂居，和睦共处，生息繁衍，用他们的智慧创造出种类繁多、变化丰富、绚丽多姿的音乐文化。因此，云南享有“歌舞的故乡”“民族音乐的海洋”“音乐文化的活化石”“社会音乐的历史博物馆”等等之美誉。
一、云南音乐教育中蕴藏着丰富的文化资源
云南各少数民族不同的历史文化、所处的地理位置、特殊的自然生态环境、社会生态环境使得云南民族音乐文化具有多样性和复杂性。就民间器乐而言，在全国500多种乐器中，云南就占了200多种，占全国器乐总种类数的五分之二。民歌类更是品种众多，有娱乐性、劳作性、宗教性等等，较具特色且丰富的是云南的民歌演唱技法，几乎每一个民族都有自己独特的唱法。在长期的生产生活中，云南的许多民族，从“创世古歌”到“劳动歌”，从“情歌”到“婚嫁歌”，从“民族舞乐”到“民族器乐”，从“民族戏乐”到“民族曲乐”再到“宗教音乐”，从“独唱、独奏”到“重唱、重奏”，从“合唱、合奏”到“奏唱、舞蹈”融为一体。二十几个民族各自不同的音乐文化传统和艺术成果，反映了各个民族不同的历史、生产、生活情趣，具有独特的地方民族特色。
二、云南少数民族音乐文化的传承方式
云南各少数民族传统音乐与生活、生产、民俗和礼教等紧密联系在一起，并在长期的社会历史发展中被每个民族自觉加以继承。从传承方式上看，这些民族音乐的传承包括自然传承和学校音乐教育两种方式，而后者则是当今我们弘扬民族音乐文化的重要形式。云南少数民族音乐文化的自然传承的方式之一是“口口相传”。云南各少数民族大多都把音乐视为是自己民族最宝贵的文化财富，在节庆习俗中，音乐是娱人娱神、祈生与御死、表达喜怒哀乐的体现；在生产生活中，音乐是人们渴望幸福生活、表达美好愿望的重要方式；在男女交往上，用情歌来传情达意，说合男女婚姻。此时的音乐文化，即全体社会成员通过自己参与实践的习得行为，获取了那种内在的节律和韵味，并谙熟于心，世代相传。
民族音乐文化传承方式的另一种形式是学校音乐教育。学校音乐教育不仅是民族音乐文化的依托，更是当代各民族音乐文化最重要的传承领域。近代音乐教育的发展历史告诉我们，“只有民族的，才是世界的”。中国的音乐教育既要吸取世界音乐的优秀成果，又要立足于本民族传统音乐文化之上。然而，目前的学校音乐教育在传统音乐文化教育这方面却有待改进。长期以来，学校以西方音乐理论体系为基础对学生进行教育，忽视了中国音乐体系的深入探讨和重建，不利于民族优秀音乐文化的弘扬和发展。在构建和谐社会，重建人类文明的今天，我们要克服“欧洲中心主义”所带来的消极影响，全力发展作为中华文化的音乐教育，解决好学校音乐教育与音乐文化传承的关系。
三、云南高校音乐教育担负着弘扬民族音乐文化的重要使命
云南是多民族地区，有着这丰富的音乐文化资源，高校音乐教育中如何弘扬民族音乐文化呢？笔者认为，当前应加强以下几个方面的工作。
1.加强对民族音乐的收集整理工作，充实和丰富民族音乐文化资源。民族音乐，特别是少数民族音乐是我国珍贵的文化遗产。通过挖掘、保护、整理，及时拯救濒危遗产，以丰富我国民族音乐文化资源，是我们继承和发展民族音乐文化的首要工作，也是我们从事民族音乐教育的基础。民族音乐文化自古以来就是以口授流传的方式一代代的传承下来的，呈现着自生自灭的状态。音乐教育工作者要依靠自身良好的专业素养和较高的专业技巧，到田间和山野去广泛地搜集民间音乐，积累鲜活的民间音乐素材，利用现代化的手段使之得到更好的保护和发展。
2.在高校开设有关民族音乐文化的课程。 音乐教育可以在现有的基本课程中注入本土音乐内容，让学生在学习过程中更深地理解本土音乐，了解本土音乐的特色和内涵。在教材的选用上，可以选取一些包括民歌、戏曲音乐、歌舞音乐等内容的乡土音乐教材。除此之外，还可以选编一些优秀而具有浓郁民族风格和特点的少数民族多声部民歌直接作为视唱教材，通过视唱的方式帮助培养学生热爱自己的民族民间音乐，这也有助于少数民族音乐优秀传统的继承和发扬。
3.走出课堂，积极开展地方乡土音乐文化教育。云南地方音乐文化资源丰富，各民族的器乐、曲艺以及山歌小调比比皆是。高校可以根据本地的音乐文化资源开展各具特色的乡土音乐文化教育，让学生接触原汁原味的当地传统音乐文化。通过开展民族音乐文化教育对传承本土音乐文化意义重大。学生通过家乡音乐文化的学习增加了对本民族音乐文化的民族认同感和信心，以后会投入更大的热情来传承我们的民族音乐文化，使之发扬光大。
云南有着丰富的音乐文化资源，丰富的音乐文化资源为云南地区高校的音乐教育提供了充足的教学资源，这些文化资源需要通过教育来传承，加强高校传统民族音乐教育，将民族音乐的精神神韵表达出来，高校还要担负起音乐传承的重任，使我们的民族艺术成为世界的艺术。
参考文献
[1]罗琼芬.云南可挖掘和可以利用的音乐资源[J].民族音乐，2008(3).