点心时间是孩子们每天期盼的美好时光。点心盒一打开，教室里顿时弥漫着香甜的气味，还混杂着“馋虫”们咽口水的声音。
　　怎样让点心时间有仪式感，这是我要做的事。
　　36块点心
　　这天，小淳的作业完成得又快又好，作为奖励，我派她去领今天的点心。
　　不一会儿，就听见小淳快活的声音：“点心来了！”孩子们都抬起头，期待着。可是，刚走到教室门口，小淳没站稳，一个趔趄摔倒了，点心盒掉在地上，盒里的点心一个个蹦跳着跑了出来。
　　孩子们一下子惊呼起来：“哎呀，小淳没事吧？”“点心都掉地上了，还能吃吗？”“这么香的点心，太可惜了！”听到同学们的话，小淳站在那耷拉着脑袋，眼圈红了。
　　我看看地上的36块点心，还有9块叠在其他点心上，并没有接触到地面。拾起这9块点心，我对孩子们说：“每块点心可以平均分成4份，9块点心就变成了36份。今天的点心一定是想让大家学会分享与感恩。小淳帮大家领点心，自己却摔跤了，我们应该感谢她，对吗？”
　　孩子们异口同声地说：“对！”
　　小淳露出了笑容，她把重新分配的36块小小的点心放在同学们的手中，接到点心的同学都对小淳说一声甜甜的“谢谢”。
　　小淳的笑容里多了一份羞涩，多了一份甜蜜。
　　从那以后，点心时间的教室不仅充满香甜的气味，还有此起彼伏的道谢声，一种甜甜糯糯的情感在发酵，在荡漾。
　　美味的点心
　　要发点心了，小郭瞟了一眼点心盒里的蛋糕，不屑地说：“我家里的点心多得很，比这高级多了，这点心有什么好吃的？”
　　点心确实不可能满足所有同学的口味。那么，就任由小郭不吃点心，养成挑食的习惯吗？
　　孩子的问题就用孩子的办法来解决吧！
　　我请小郭到讲台上欣赏大家吃点心的样子，看谁吃得最有滋味。
　　我的话音刚落，教室里便响起了孩子们的赞叹声和咂嘴的声音，还有同学捧着点心，一边轻轻咀嚼，一边闭上眼睛慢慢回味，一脸陶醉。再看看小郭，起初還能忍着，没过多久，嘴角就有口水流了下来。小家伙不好意思地看看我，偷偷擦了一下嘴角。同学们都笑了起来，有同学劝道：“小郭，这点心可美味了，你不吃太可惜了！”这时，我再问小郭：“想吃点心吗？”他悄悄点了点头。我把点心发给他，他开心地吃了起来。
　　多出的点心
　　经常有一些特殊原因导致点心有剩余，这个时候，班长小朵会把点心奖给当天表现最好的同学。
　　这天，一名同学请假了，多出了1块点心。班长小朵走上讲台，有些激动，她清了清嗓子，说：“我要表扬我自己，因为今天我表现得最棒！”同学们愣了一下，继而鼓起掌来。
　　等掌声落下，我问小朵：“小朵，你可不能偏向自己呀！”小朵一听，皱起眉头，马上要申辩。没等她开口，同学们七嘴八舌地说起来：“李老师，她从来没有表扬过自己！”“李老师，小朵每天都是表现最好的同学……”
　　我一把抱住小朵，对全班同学说：“小朵是好样的！李老师希望她不要委屈自己，大胆地表扬自己！”
　　小朵吃着那块点心，笑了，同学们也笑了。
　　我希望和孩子们一起享受快乐的点心时间，让点心时间的仪式感告诉孩子们：拥有一颗纯真的心。
　　（作者单位：湖北省潜江市德风学校）
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