【摘 要】
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以“双减”背景下,课后服务已经不再是单纯的托管服务,而是一种育人活动。从北京市海淀区课后服务的实施现状来看,学生们主要参与社团、体育锻炼、学习指导、自习四种活动;从家长和学生的未来期待来看,他们希望继续参与体育锻炼、素质拓展和学习指导三类活动;从劳动教育开展现状来看,学生们体验不足,要增加趣味性与实用性结合的劳动活动;从学段差异来看,初中生和小学生需求明显不同。为了提升课后服务质量,从关注学生个性
【基金项目】
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北京市教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下提高课后服务质量的实践研究”(CDGB21490)的阶段性研究成果;
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以“双减”背景下,课后服务已经不再是单纯的托管服务,而是一种育人活动。从北京市海淀区课后服务的实施现状来看,学生们主要参与社团、体育锻炼、学习指导、自习四种活动;从家长和学生的未来期待来看,他们希望继续参与体育锻炼、素质拓展和学习指导三类活动;从劳动教育开展现状来看,学生们体验不足,要增加趣味性与实用性结合的劳动活动;从学段差异来看,初中生和小学生需求明显不同。为了提升课后服务质量,从关注学生个性化的学习指导、引导学生持续化的体育锻炼、加强学生应用化的劳动体验、增加学生多样化的社团活动、建构课程化的课后服务体系五个方面提出建议。
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