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中图分类号:G807 文献标识:A 文章編号:1009-9328(2015)10-000-01
摘 要 教学特色是教师个性特征在教学上的全面反映,是教师在教学实践中长期学习、探索和创造的结果。它包括教师的仪表、语言、教学方式和方法等与众不同之处。体育教师怎样才能在尽可能短的时间,增强自己的业务能力,形成自己的教学特色,真正的成为教学的骨干呢?笔者认为应在教学中真正做到相互借鉴、汲取经验、自我激励、不断进取。
关键词 体育教师 课堂 教学特色 策略
一、体育教师首先要有爱岗敬业的精神
教师具有敬业精神才会在平时的教学中,刻苦钻研业务,认真分析每个学生的个性特征,从教学内容的处理,教学方法的选择、教学方案的设计,教学过程的组织做到一丝不苟,精心设计、斟酌,才能形成自己的教学特色。要形成自己的特色,首先一定要坚持,认真的上课,形成自己的上课的模式,在自己原有的基础上慢慢的充实,实现创新和新颖,增加新的元素,不仅仅自己感觉有突破的进步,让学生也会觉得这节课与平时不同,让学生很愿意接受。
二、体育教师要有坚实的专业知识基础
因为教学风格既不会与生俱来,也不会无缘无故地突然形成,它是教师大胆实践、勇于探索的结果,也是教师在教育科学理论指导下长期进行教学实践的经验积累。有厚实专业知识积累的教师,在教学中才能厚积薄发,得心应手,随机应变,更能正确地把握教材的重点、难点,处理教材更细腻、选择的教法更恰当。工作中要学会备课和备好课是现成自己教学风格的前提,备课自己先就教学的内容根据自己的理解进行备课,多渠道、多途径观摩优秀教师课的模式,通过模仿结合自己的内涵和知识结构及能力、和性格特点不断磨课,提炼别人有特色的内容,弥补自己教学疏忽的内容;课后善于反思小结让自己的课从最初的“散”到规范,最后到深受学生喜爱方向发展,从而形成自己的教学风格。
三、体育教师要有因材施教的意识
体育教师根据实际情况如班级、学生、学科、教材等形成自己一套教学方法与手段,建立和谐、宽松、民主的课堂教学气氛为主线,改变传统的教学模式。利用器材走进课堂等等。才能形成自己的风格。要充分的发挥自己的优势,有的老师喜欢走煽情路线,有的老师喜欢走朴实的路线,主要表现在语言的表达,教学语言的使用上,在娱乐中,享受学习,体育课就是要在娱乐中健身和学习的,每个老师要抓住自己的特点来上课,体育课与室内的课不同在身体的练习上,除了语言的教学,肢体的示范和表演会比嘴巴里讲出来的更能让学生接受。
四、体育教师要学会调节课堂氛围
体育教师要采用多表扬、多鼓励少批评让学生积极性得到调动,只有根据这样的模式巧妙运用表扬和鼓励的教育方法,才能对提高体育教学课堂教学质量起到事半功倍的教学效果。同时也是自己形成独具特色的教学风格之一。课堂需要纪律,但课堂气氛更加重要,因为人的发展内靠动力,外靠氛围;在课堂要“放得开”,学生的动作和声音是思维与表达要求的正常反映,是情绪与情感的自然流露,应把它看作是学生成长的一部分;在课堂要“收得拢”不要求绝对安静,要保证教学过程的畅通无阻。马斯洛说过:“只有对能自律的人、能负责的人,我们才能说,就按你说的去做吧,那样可能是对的”。在课堂上经常组织学生交流、提问、自主合作、争论、互补、评价等活动,约定俗成的、彼此默认的规则和习惯,于是学生在课堂中精神放松、形成自主合作、活而有序。
五、体育教师要博采众长,有效利用资源
作为一线的体育教师最丰富的就是教学的实践经验。什么是优点,什么是缺点,优点如何发扬,缺点如何纠正。应在教学实践中吸收他人精华,不断地锤炼自己,提高自己的业务能力,才能逐步形成自己的特点。经过几年时间的多总结多摸索,力争形成独具特色的教学风格。形成自己的教学特色的同时不能盲目对别人的方法照搬照学,必须仔细研究方法是否适合自己,是否适合自己的班级,加以改进为自己教学服务,对自己特有的东西要分析是否正确,如果是对的就要进一步总结,就可以形成一定系统的教学经验。
六、体育教师在教学中要树立开拓精神
体育教师在教学艺术探索的道路上,要努力从自己的实际出发,扬己所长,发挥优势,独辟蹊径。这就要求教师必须了解自我,了解自己那些异于别人的生理特点、能力系统、思维品质、个性倾向等,并在此基础上去建构自己独特的教学风格。形成自己的风格,是自己要求发展,不是教书匠,而是要求自己进步,风格一旦形成也有可能禁锢自己思想的发展。应根据本校学生的特点,把握新课程理念下的课堂教学实际,找准切入点,进行建设性的探索和实践。我们要从“单一的育人模式”转变为“立体的育人模式”。注重学生能力的培养。从而形成自己的特色。
七、体育教师在根据个性培养创新意识
教学要有体育的特色,只有与自己的教学实际相结合,个性课堂的形成需要与个人的特长相结合。当你能够将自己的特长与体育教学相结合的时候,你的课就会有了特长,再坚持到一个阶段,就会形成自己的个性课堂。脱离这一特点教法难以适应学科教学。教师应该结合学科特点融入自己的特长努力形成自己的个性化教学。更好激发学生兴趣和积极的上进心,教师的一言一行,人格魅力和性格都对学生的发展起着潜移默化的“育人与育体”的作用。平时应注重自己言行举止,注重讲课语言的修炼和提炼。就是一句幽默的话语,一个洒脱的动作和漂亮的手势都是形成自己教学风格的细节所在。
总之,教师的教学特色对教师的影响最大,从时间上说,它将影响教师终生,从效果上说,它不仅影响教学效果,而且直接影响教学形象。因此,教师应当充分运用主客观因素中的有利条件,促进优良的课堂教学特色的形成,使自己的教学水平不断完善提高。
摘 要 教学特色是教师个性特征在教学上的全面反映,是教师在教学实践中长期学习、探索和创造的结果。它包括教师的仪表、语言、教学方式和方法等与众不同之处。体育教师怎样才能在尽可能短的时间,增强自己的业务能力,形成自己的教学特色,真正的成为教学的骨干呢?笔者认为应在教学中真正做到相互借鉴、汲取经验、自我激励、不断进取。
关键词 体育教师 课堂 教学特色 策略
一、体育教师首先要有爱岗敬业的精神
教师具有敬业精神才会在平时的教学中,刻苦钻研业务,认真分析每个学生的个性特征,从教学内容的处理,教学方法的选择、教学方案的设计,教学过程的组织做到一丝不苟,精心设计、斟酌,才能形成自己的教学特色。要形成自己的特色,首先一定要坚持,认真的上课,形成自己的上课的模式,在自己原有的基础上慢慢的充实,实现创新和新颖,增加新的元素,不仅仅自己感觉有突破的进步,让学生也会觉得这节课与平时不同,让学生很愿意接受。
二、体育教师要有坚实的专业知识基础
因为教学风格既不会与生俱来,也不会无缘无故地突然形成,它是教师大胆实践、勇于探索的结果,也是教师在教育科学理论指导下长期进行教学实践的经验积累。有厚实专业知识积累的教师,在教学中才能厚积薄发,得心应手,随机应变,更能正确地把握教材的重点、难点,处理教材更细腻、选择的教法更恰当。工作中要学会备课和备好课是现成自己教学风格的前提,备课自己先就教学的内容根据自己的理解进行备课,多渠道、多途径观摩优秀教师课的模式,通过模仿结合自己的内涵和知识结构及能力、和性格特点不断磨课,提炼别人有特色的内容,弥补自己教学疏忽的内容;课后善于反思小结让自己的课从最初的“散”到规范,最后到深受学生喜爱方向发展,从而形成自己的教学风格。
三、体育教师要有因材施教的意识
体育教师根据实际情况如班级、学生、学科、教材等形成自己一套教学方法与手段,建立和谐、宽松、民主的课堂教学气氛为主线,改变传统的教学模式。利用器材走进课堂等等。才能形成自己的风格。要充分的发挥自己的优势,有的老师喜欢走煽情路线,有的老师喜欢走朴实的路线,主要表现在语言的表达,教学语言的使用上,在娱乐中,享受学习,体育课就是要在娱乐中健身和学习的,每个老师要抓住自己的特点来上课,体育课与室内的课不同在身体的练习上,除了语言的教学,肢体的示范和表演会比嘴巴里讲出来的更能让学生接受。
四、体育教师要学会调节课堂氛围
体育教师要采用多表扬、多鼓励少批评让学生积极性得到调动,只有根据这样的模式巧妙运用表扬和鼓励的教育方法,才能对提高体育教学课堂教学质量起到事半功倍的教学效果。同时也是自己形成独具特色的教学风格之一。课堂需要纪律,但课堂气氛更加重要,因为人的发展内靠动力,外靠氛围;在课堂要“放得开”,学生的动作和声音是思维与表达要求的正常反映,是情绪与情感的自然流露,应把它看作是学生成长的一部分;在课堂要“收得拢”不要求绝对安静,要保证教学过程的畅通无阻。马斯洛说过:“只有对能自律的人、能负责的人,我们才能说,就按你说的去做吧,那样可能是对的”。在课堂上经常组织学生交流、提问、自主合作、争论、互补、评价等活动,约定俗成的、彼此默认的规则和习惯,于是学生在课堂中精神放松、形成自主合作、活而有序。
五、体育教师要博采众长,有效利用资源
作为一线的体育教师最丰富的就是教学的实践经验。什么是优点,什么是缺点,优点如何发扬,缺点如何纠正。应在教学实践中吸收他人精华,不断地锤炼自己,提高自己的业务能力,才能逐步形成自己的特点。经过几年时间的多总结多摸索,力争形成独具特色的教学风格。形成自己的教学特色的同时不能盲目对别人的方法照搬照学,必须仔细研究方法是否适合自己,是否适合自己的班级,加以改进为自己教学服务,对自己特有的东西要分析是否正确,如果是对的就要进一步总结,就可以形成一定系统的教学经验。
六、体育教师在教学中要树立开拓精神
体育教师在教学艺术探索的道路上,要努力从自己的实际出发,扬己所长,发挥优势,独辟蹊径。这就要求教师必须了解自我,了解自己那些异于别人的生理特点、能力系统、思维品质、个性倾向等,并在此基础上去建构自己独特的教学风格。形成自己的风格,是自己要求发展,不是教书匠,而是要求自己进步,风格一旦形成也有可能禁锢自己思想的发展。应根据本校学生的特点,把握新课程理念下的课堂教学实际,找准切入点,进行建设性的探索和实践。我们要从“单一的育人模式”转变为“立体的育人模式”。注重学生能力的培养。从而形成自己的特色。
七、体育教师在根据个性培养创新意识
教学要有体育的特色,只有与自己的教学实际相结合,个性课堂的形成需要与个人的特长相结合。当你能够将自己的特长与体育教学相结合的时候,你的课就会有了特长,再坚持到一个阶段,就会形成自己的个性课堂。脱离这一特点教法难以适应学科教学。教师应该结合学科特点融入自己的特长努力形成自己的个性化教学。更好激发学生兴趣和积极的上进心,教师的一言一行,人格魅力和性格都对学生的发展起着潜移默化的“育人与育体”的作用。平时应注重自己言行举止,注重讲课语言的修炼和提炼。就是一句幽默的话语,一个洒脱的动作和漂亮的手势都是形成自己教学风格的细节所在。
总之,教师的教学特色对教师的影响最大,从时间上说,它将影响教师终生,从效果上说,它不仅影响教学效果,而且直接影响教学形象。因此,教师应当充分运用主客观因素中的有利条件,促进优良的课堂教学特色的形成,使自己的教学水平不断完善提高。